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1、教师个人专业发展规划(2010-2015)李场镇初中蒙方、指导思想：随着我国改革开放，社会的迅速发展，不仅教育对象的面貌(包括 他们的理想志趣、知识视野和生活习惯、思维方式和行为方式等)发生 了很大变化，而且教育的内容、手段都经历着广泛、深刻的变革，传统 的学科内容受到大量涌入的新知识门类的冲击和突破，各种新鲜的教学 手段向传统的教学方法和程式提出了挑战教育领域这些生气勃勃的 新的现实,对教师的全面素质特别是对教师的能力有了新的更高的要求, 我越来越感到了教育的难度和压力，感到自己知识的不足和欠缺，比如 语文和计算机多媒体教学相结合的欠缺，管理新时期学生方法的欠缺等。 我想，要胜任本职工作，必
2、须加强学习，不仅要不断地更新和扩充自己 的知识，还要能教给学生获取新知识的方法；不仅要了解学生赖以生存 的变化着的家庭、社会环境和他们的身心发展特点，还要掌握在新的环 境中进行教育教学的规律及运用现代化手段的技能。而这些不断涌现的 新学问、新技能，又难有现成的教科书提供答案，只能靠自己在实践中 去摸索、去探讨、去掌握。这就要求自己具有相应的学习能力和研究能 力、实践能力和创造能力。二、个人成长的目标：1、师德目标加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献 身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、 学生喜欢。2、学习和其他方面的目标博览群书。广泛研读优秀的教
3、育教学理论，熟悉本学科以及相近学 科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自 己的教学心得，写出教学反思。养成勤写勤练的习惯。写出有一定水平 的论文或随笔，争取发表。3、教学方面的目标 积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩 子的脸上。走“轻负、高效”改革之路，力求教学特色鲜明，强化自身 素质，提高课堂教学效率，精心设计优质的课堂练习、课堂作业和课外 作业，减轻学生课业负担，而教学成绩持续提升，名列全镇前茅。 常跟经验丰富的老师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效 的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。 熟练运用信息技术，促进教学
4、过程的流畅，同时利用网络资源， 达到信息的处理和优化。 对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作 中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日 益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。 落实新课程理念，实施素质教育。能把新课程理念转化为教学行 为，重视学生独立思考能力、创新精神和实践能力培养，开展小组合作 学习，进行互助、竞争学习。使学生的知识学习过程成为能力提升和良 好情感态度与价值观的形成过程。改革对学生的作业布置与批改、课外 辅导、学生个性化培养等教育教学环节，并取得良好的效果。4、班主任工作目标提高班级管理能力，创造和谐健康的人
5、际环境，增强班集体的凝聚 力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选 拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作 精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。5、教研目标提高教科研能力。在作文教学、阅读教学中和班级管理方面作一些 探索性的尝试。三、阶段目标第一阶段：2010年下半年-2011年3月，结合学校相关精神活动计 划制定具有时效性的个人发展规划，参加国家远程教育网络培训，按要 求收看规定时长的视频，认真做好学习笔记，按时认真的上交网络作业。第二阶段:2011年上半年一一2013年下半年逐步实施自己制定的计 划，完成自己的目标，积极参加教
6、研组和学校的科研活动，积极参加各 类上学习，在学习中系统掌握教育教学知识，使自己的教学有特色。每 月读一本教育教学杂志，每学期读1 -2本教育专著，写出读书笔记，写 出一篇较高水平高的论文，在语文课上做到教育与娱乐相结合，提高学 生的语文能力，指导学生参加各级各类比赛。第三阶段：2014-15年总结两三年来的实践经验，工作成果，并对 存在的问题进行反思，写出一篇论文，争取发表。（一）在学习中成长1、精读书籍，练功反思用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是教师发展的前提。 怎样提高学习新教育理念的成效？在学习内容的选择上，尽量选择离教 学实践“近一点”“实一点”“新一点”的内容，分散与集中相
7、结合。 同时对自己提出“练功”要求：每周阅读一篇教育教学文章，每月通读 一本教学杂志，每学期精读一本著作，做一些摘记，养成及时反思和勤 于积累的习惯。2、专业引领，注重实效教师积极主动地参与学习，就能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。 希望能多听专家的讲座。理论的学习，交流的碰撞，专家的引领，能使 我更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和 角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。所以，向专家学习的过程也 就是教师快速成长的过程。（二）在研讨中成长课改的实验是全新的探索，探索的过程是很艰辛的，教师面临的压 力难以言喻，但单兵作战与群体合作所承受的压力是不一样的，所取得 的成效也不
8、一样。所以，我会利用好学校搭建的平台，在年段内部互帮 互学、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一种群体合作探索的 氛围。（三）在实践中成长1、课堂实践，展示自我。为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学 活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。2、岗位练兵，展示自我。积极参加学校开展教学研究活动，锻炼自己，时刻提醒自己要有竞 争意识。 加强理论学习，开展读书活动，不断提高全体教师的理论素养， 形成先进的教育教学理念。认真学习教育教学理论，学习课程改革的相 关理论，学习教育学、心理学知识。每学年深入学习一种语文教育教学 论著，要通读一、二种语文教研刊物，鼓励老师们作好学
9、习笔记，定期 举行读书沙龙活动，交流读书的心得体会，撰写有见解的教育教学论文。 加强教学常规建设，规范自己的教学行为，上好每一堂课。经常 串门听课，交流沟通，互帮互学。在此前提下，发挥自身的专业特长， 形成具有各自风格的、有特色的教学样式。通过学校的网络逐步实现向 区、市甚至更大范围的全开放式教学。 加强语文综合活动研究，从学校和本地区的实际出发，也要从世 界和未来的大视野出发，大力开发各种语文课程资源，加速语文校本课 程建设。充分发挥教师的专业特长，努力提升教师的专业素养。 加强专业培训，提升自我专业素养。针对自己的实际情况，对照学校规划提出的要求，认真制定“个人 专业发展规划”，特别是在实
10、际的教育教学能力上都要有进一步提升的 要求，并安排好落实的措施。四、实现目标采取措施1、争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。每 天有意识、有计划地背记一些诗、词、名段、名篇。2、努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦 学”为“乐学”。3、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学 中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。4、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班 级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解， 通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。6、每天挤出30分钟的阅读时间。7、2014年10月完成初中语文综合性学习有效性的研究的课题 研究报告。四、对实践的提升1、利用每学期开一节公开课的机会汇报阅读教学和作文教学的科研 成果。认真作案例分析。2、通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，力争使所教的同类 学生有较大提高，教学成绩超区平均分。3、通过班级后进生的转化及班集体整体的进步，提升班级管理的能 力。4、通过学期末写评语，汇报对学生的了解和评价情况。5、每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。让自己伴随着学校的发展与学生一同成长。
