《葫芦丝课后反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《葫芦丝课后反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、葫芦丝课后反思通过一段时间的练习，多数学生都能吹奏简单的小乐曲，但 少部分学生因为各种原因掌握的并不理想。小学音乐课相对其它主课要来的轻松，喜欢音乐的学生很多 但也有少部分学生不喜欢上音乐课，关键在于学生对音乐课是否 感兴趣。这话听起来虽没有什么新鲜感，但细想：学生音乐课上 不带葫芦丝、课后不去练习、对于音乐老师的话一只耳朵进一只 耳朵出，这不都是因为对音乐不感兴趣引起的吗？俗话说“兴趣是最好的老师”，这句话道破了兴趣在音乐学 习过程中的作用。只有激发学生对音乐课的学习兴趣，才能充分 调动起他们的积极性、主动性，学生才能以饱满的情绪投入到音 乐学习中，学生才会自发的去练习葫芦丝，并以吹好、受老
2、师表 扬为荣。葫芦丝教学中，首先要照顾到小学生爱玩、好动的学习 特性。采用学生感兴趣的方式组织教学，学生不仅“乐”学，掌 握的也不错。要让学生在“玩中学”，快乐地掌握技能，并适当 的开展竞赛活动，调动学生积极性。只有学生对葫芦丝感兴趣了， 学生才会自发、自愿的带上葫芦丝，并将乐器爱护有加，成为其 心灵里最美好的东西。营造和谐、轻松的课堂氛围。一个会微笑、幽默的老师更具 有亲和力。课堂中，师要多用微笑和幽默的言语来引导学生的学 习。因为只有在民主、平等、轻松的环境里，学生才会生动活泼、 积极主动地表现强烈的求知欲和学习兴趣。积极地鼓励学生，关注每一位学生的学习。每一个人都需要 被关注和尊重，更何
3、况是学生。当他们感觉老师是关注着自己时， 会给他们带来巨大的鼓舞，形成一种学习的动力。所以，老师要 学会关注每一位学生，关注学生的每一点进步。要让学生感受到 被关爱的温暖，从而更加有信心、有兴趣投入到音乐学习中。简化教学内容，分层布置练习曲。学生的兴趣爱好各异，作 为老师，虽不能要求每一位学生都喜欢葫芦丝，但至少要让学生 掌握基本演奏技能。对于喜欢葫芦丝的学生，老师要教会他的更 多的技能，并将他们的学习兴趣一直延续下去；对于目前还不喜 欢葫芦丝的学生，我还需要付出更多的耐心。练习时，多用有趣 的教学方式代替枯燥、呆板的技能训练。如果学生没有进步，应 该多反思自己的教学方式是否合理；当学生技能有进步，应当马 上鼓励，并相信他会吹的越来越好。总之，要多学习、多思考， 边学边教，葫芦丝教学才能更加得心应手。
