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人文德育润物无声语文，顾名思义，指语言、文字和文学。我认为语言学科进行 的应该是一种润物细无声的人文德育。这是符合本学科的特点的德 育方式。这里我们有必要先来了解一下语文学科的性质。一、语文学科的性质新课课程标准对语文学科性质作了明确表述：“语文是最重要的 交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。”课程标准不仅把语文定位为工具，而且突出了它是负载文化的交际工具。具有丰富的思想感情和人文内涵。这里有一概念，就是 人文性，它是指学科具有人文精神，而人类精神是指整个人类文化 生活的内在灵魂。它以追求真善美为核心，以人的全面发展为终极 目的，关注与追求人的自身完善。教学应该充满人文性，尤其是语 文教学，理解了人文性，也就理解了语文学科的性质。我们的任务就是在提高学生运用祖国文字能力的同时，不断提高其审美情趣。二、语文学科人文德育的特点一一感染熏陶，潜移默化。首先，它是一种教学思想，是指导德育实施的观点；其次，它 是一种教学方法论，是用无意识心理的暗示教学思想的体现，是德 育实施的基本原则；另外，它是寓德于教的一种方法，既包含挖掘 教学活动中德育因素的技术与技巧，如对教材的处理，教学步骤和 内容的设计。对师表形象的注意等德育因素的开发与利用，又包括
