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1、高二数学?棱柱与棱锥?【教学目标】1 理解棱柱、棱锥的有关概念 ,掌握棱柱、棱锥的性质；2 会画棱柱、棱锥的直观图 ,能运用前面所学知识分析论证多面体内的线面关系 ,并能进行有关角和距离的计算。【知识梳理】一、棱柱1 棱柱的定义：有两个面互相平行 ,其余各面都是四边形 ,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行 ,由这些面所围成的几何体叫做棱柱。2 棱柱的性质：侧棱都相等 ,侧面都是平行四边形；两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形；过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形。3 棱柱的分类： 按底面多边形的边数分类：三棱柱 ,四棱柱 , ,n棱柱. 按侧棱与底面的位置关系分类:(4)特殊的四棱柱四
2、棱柱 平行六面体 直平行六面体长方体 正四棱柱 正方体(5)长方体对角线定理:长方体的一条对角线的平方等于一个顶点上三条棱的长的平方和.(6)棱柱的体积公式: , 是棱柱的底面积, 是棱柱的高.二、棱锥与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其
3、他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。1、定义：有一个面是多边形 ,其余各面是有一个公共顶点的三角形 ,由这些面所围成的几何体叫棱锥。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。如果一个棱锥的底面是正多边形 ,并且顶点在底面的射影是底面中心 ,这样的棱锥叫做正棱锥。 /
