《小学三年级语文教案神笔马良教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文教案神笔马良教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级语文教案神笔马良教学设计 教学目标 、-学会本课的9个生字，读准多音字育、应;理解个新词语的意思。 2、-初步学会边读边思考,初步养成良好的读书习惯。 3、-通过比较，体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。 4、-懂得学了本领要为百姓做事，初步培养爱憎分明的感情。 教学重点：通过比较，体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。 第一课时教学要点:初读课文，了解大意;学会本课的9个生字；理解新词语的意思;完成作业本第1、2题;学习课文1-4自然段，了解马良用心学画的目的。一、揭示课题，简介作者(洪汛涛)） 二、复习单元提示： 1、怎样默读才会有好的效果2、提
2、示告诉我们什么默读方法 3、这样读课文有什么好处三、初读课文，初知内容 、听录音,思考。 2、讨论： (1)马良这支神笔是怎样得到的 （2）马良用这些神笔干了哪些事 3、小结。 四、自学字词，检查效果1、读词。 2、多音字组词：育应 3、字形分析： 犁、浇、套、扇 、辨字组词：犁(）旱（)浇( )咆（ ) 梨( ）早()烧( )饱( ) 5、解释词语： 出神、不知不觉、无边无际、咆哮 6、完成作业本第1、2题。 五、学习第1-4自然段。1、-出示问题:马良用心学画的目的是什么2、-带着问题默读1-自然段。3、-讨论交流。 4、-引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人,而且是有志气的表现。也正因
3、为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。 六、作业:熟读课文。 第二课时 教学要点:学习课文第5-1自然段。初步学会边读边思考,养成良好的读书习惯。 一、复习。、选择正确的读音。 着急(h zhu)沉着（zhaozhuo) 坚硬(ynyin）浇水（iao sho) 2、比较形近字组词。 烧（)赚（） 浇()嫌() 、听写词语。二、学习课文第5-自然段。 1、默读课文，思考：马良怎样用神笔帮助穷人划出相关词句,进行概括,写下来。要求简洁、明了。马良用神笔。马良用神笔。 马良用神笔。 参考答案:(1)用神笔画大耕牛，让它帮助老农和小孩拉犁耕地。(2）用神笔在监牢里画门、画马,帮助乡亲们逃出监牢
4、。 （3）用神笔画水车，让它帮助农民浇地。、反馈评价。 三、学习课文第014自然段。 1、默读课文,思考:马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的划出有关词句。 2、列出回答提纲:借机夺笔-画大海-画金山-画船和狂风。 、小组交流。 说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来:大官要马良画画,马良借机夺回了神笔;大官要马良画金山,马良画了无边无际的大海;大官训斥了马良,马良就在海中央画了一座金山;大官要上金山,马良先后画了船和狂风,把大官们送入了-四、假如你有一支神笔，你会用它画些什么让学生说说写写。第三课时 教学要点:通过比较，正确体会词语对句子的表达作用;听写描写大海景象的句子;练习复述课文;完成作业本第3、6题。一、复习:、指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。2、读描写大海景像的句子。 3、听写描写大海景象的句子。并校对。 二、比较句子。 1、读课文后面的三组句子。 2、比较并思考:每组的两个句子意思有什么不同 、交流讨论，引导学生正确体会词语对句子的表达作用。 三、总结全文。 1、回顾全文内容。2、小结学习这篇课文的主要读书方法-边读边思考。四、指导复述。 1、出示复述提纲(各段小标题) 、听朗读录音,理清叙述顺序,熟悉课文内容。 3、自由准备。 4、指名复述,集体评议。 五、作业: 完成作业本3、6题。1
