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1、中班语言教案及教学反思我想活动目标：1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2、感受诗歌中的稚拙美。 、感受人与动物和谐相处的美好情感。 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点： 理解、掌握诗歌的内容。活动准备:活动过程: 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。1、活动导入师：小朋友们，今天老师要带你们去大森林里玩，你们想去吗幼:想。师：好，坐上我们的大巴车出发吧!(出示大巴车图片,点击喇叭,绕教室一圈，坐下，音乐停) 2、出示小动物,感知诗歌内容。 (出示大巴车停在森林图片) 师:大森林到啦!森林里的景色真美啊！森林是谁的家
2、啊 幼：小动物的家。 师:小动物们都藏在哪儿呢我们一起找找看。是谁躲在这里呢(出示幻灯片,单击显示小象) 幼：小象。 师：哦!原来是小象！小朋友跟小象打个招呼 幼：小象，你好。小象：小朋友们好。 师:小象有一个长鼻子,小朋友来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用。出示PPT（小朋友边看图边回答) 师：小朋友说的都很棒。哦!原来啊!小象的鼻子还有这么多的用处呢! 师:小朋友想不想做一只能干的小象啊 幼:想。师:让我们一起来学一学小象的长鼻子。我们现在都是小象了，可以两只小象用鼻子和鼻子握握手。(出示两只小象握手图片）(请幼儿跟老师边说边做看见小象,我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手的
3、动作。 (出示PT） 师:好,我们已经跟小象握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了,跟小象说再见吧! 幼:小象，再见。 3、继续找小动物,感知诗歌的内容 师：森林里还藏着什么小动物呢(出示PPT) 幼:小猴师:好,请你跟小猴打个招呼吧。 幼:小猴,你好。小猴：小朋友们好。 师：小朋友们喜欢小猴吗你喜欢小猴什么 幼： 师：小猴的尾巴可以干什么呢让我们一起来看一看吧!(出示P)看这两只小猴又在干什么呢 幼： 师：小朋友们真棒! 师:原来这两只小猴在拉勾啊！师：我们来学学长尾巴的小猴和其他的小猴来拉拉勾，可以两只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。请幼儿跟老师边说边做看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉
4、勾的动作） 师:好，我们跟小猴已经拉拉勾了，做了好朋友了,我们跟小猴说再见吧! 幼：小猴，再见。 4、继续出示小动物,感知诗歌的内容。 师：小朋友们，你们看,哪个动物朝我们看过来啦(出示PT。) 幼：长颈鹿! 师:小朋友们，长颈鹿长得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的树上的树叶(出示PT) 师：如果你们有这样的长脖子,你们会做什么 幼:。 师：小朋友们回答的真好!师:(出示最后一幅PT)小朋友看这两只长颈鹿它们在用劲的干嘛啊（做拔河的动作) 幼:。师：小朋友想不想和长颈鹿拔拔河呀 幼:想。师：那就请小朋友跟老师说一遍看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。（请幼儿跟老师边说边做拔拔河的动
5、作） 师:好,我们跟好朋友长颈鹿说再见吧！ 幼：长颈鹿,再见。 二、欣赏、理解诗歌,并表演诗歌。1、师:刚才我们小朋友在大森林里面遇见了3只小动物，还记得是哪3只吗(幼儿说)有一首诗歌,写的就是刚刚我们在大森林里发生的事情,名字叫我想。 2、教师示范朗诵一遍。(出示PPT)3、师幼一起朗诵2-3遍,边朗诵边做握握手拉拉勾拔拔河的动作。三、活动结束部分。师:今天小朋友们和小动物们玩的开心吗 幼：开心! 师:小动物们也很开心!现在你们与小动物们成了好朋友了,可要保护它们啊!不要让它们受到伤害!好不好 幼：好！ 师：小朋友们，让我们高高兴兴地回家吧! 老师带小朋友们走出活动室。（播放音乐)附我想 看
6、见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手。看见小猴,我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾看见长颈鹿,我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。课后反思: 我想是中班的一节语言课，这首儿歌的篇幅不长，内容也比较简单易懂，孩子们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得极其重要。!出自：屈老.师!我通过播放PT图片,调动了幼儿参与活动的积极性,引起了孩子的兴趣，同时我又充分运用肢体语言,采用边朗诵儿歌边用身体动作把内容表现出来。然后,我请幼儿用肢体语言来帮助幼儿学习诗歌。 在活动过程中，我制作的小动物图片突出特征,并有诗歌中的动作，孩子们在表演的过程中,也得到了预期的效
7、果。当我加上语气、加上身体动作，把整首儿歌念完时，孩子们都觉得很有意思，他们一边学念儿歌一边学做动作,积极性特别高。带着动作学习儿歌，孩子们不仅积极性高涨,而且学习的速度也有了明显的提高。由此我觉得,身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当地运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励也会得到事半功倍的效果。 当然,在活动中也存在许多不足的地方。由于没有教学经验，又是第一次公开课,我很紧张，虽然之前多次告诫自己语速一定要慢，但是一紧张就什么都忘记了,还是说的太快了。有的东西甚至还没有说到。还有三只小动物的出现,太罗嗦了，三只动物的时间应依次递减,重点要放在诗歌上面。和幼儿一起念诗歌的时间太短了。可以把诗歌中握握手、拉拉勾、拔拔河这几个字写在黑板上,让幼儿结合动作,对这几个字能有一定的印象。幼儿学念诗歌时，可以我说字,幼儿念出图片。在叫幼儿看PP念诗歌时,可以个别和分组相结合,使每个幼儿都能够掌握诗歌内容。还有结束的时候也可以像开头那样让幼儿坐着大巴车，放着音乐离开。我相信：只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的1
