《中班数学厚薄比一比课件教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学厚薄比一比课件教案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班数学厚薄比一比课件教案这是中班数学厚薄比一比课件教案知识,活动目标是、通过不同的方法，区分样物体的厚薄，并对其进行排序,培养幼儿的观察力、比较能力，通过分类合作比较，体验快乐。1 教案一:比较厚薄 目标: 1、通过不同的方法,区分2样物体的厚薄,并对其进行排序。 、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较,体验快乐。 准备： 木板,书，围巾,纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒,饮料，积木,篮子过程： (一)目测 1、师:小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚）那现在的的呢（薄) 2、出示木板 师:我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢? 师:那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚
2、还是薄呢？ 小结:原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄 师:你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看） 师:你们的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。3、出示书 师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄 师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊 4、出示鞋盒 师:咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊 小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。（二)触摸 1、教师出示围巾 师:天气变得冷起来了,我要围怎样的围巾,那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢 师：你们都觉得是这条厚吗 师:那你是用什么办法知道呢 师：对了还可以用摸一摸的方法来比较 、教师请幼儿上来摸,
3、上来区分 师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄 小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 (二）、并放比 1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上） 师：那请你来看看，这两块肥皂,谁厚谁薄 师:哇,有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚,那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。师：恩真棒你的办法真
4、好，是把两块肥皂,并放在一起进行比较。师:咦，那里又有一块肥皂,跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊 师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄 2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄,请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的 小结:对于有些物体厚薄不明显的,我们可以用并放比较的方法 三、超市1、出示不同厚薄的东西 师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙,你们愿意吗,原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理,并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区,玩具区 师:等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家,然后再进行比较，你可以从厚到
5、薄,也可以从薄到厚的给他们排排队。 检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，。 教师依次检验 总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起进行比较。 四、寻找,操作师:我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄,那现在我们就到教室里去比一下。 教案二：比较厚薄活动目的： 1、会区分物体的厚薄,并会正确运用厚薄表述比较的结果。 2、会按厚薄的差异进行正逆排序，知道厚薄师相对的。 活动准备: 物质准备:书本、砖头、积木、纸张、衣服等。 材料配套:幼儿活动操作材料科学.厚薄排队 活动过程: (一）、看一看、摸一摸,感知物体的厚薄
6、。 师：今天老师带来了好多的东西,有的厚的有的薄的，我们一起来看一看都有什么东西?(书本、砖头、积木、纸张、衣服等）什么东西是厚的什么东西是薄的。 (二)、学习比较厚薄的方法。 师:你觉得这些东西里面哪个东西最厚呢？哪个最薄？你是用什么方法知道的?除了用眼睛看得方法来比较物体的厚薄外，你还能用什么方法来判断物体的厚薄呢?(还可以用手摸、或压得各种方式进行比较） （三）、按照厚薄的差异排序。 师：请小朋友帮这些物品排排对,要求,从厚的到薄排和从薄到厚排队。 讨论：你是怎么排队呢？什么方法更好？ （四）、完成操作材料厚薄排队小结:可以从厚到薄排队，也可以从薄到厚排队，厚薄师相对的。 比较厚薄公开课
7、教案篇1 活动目标 1、通过不同的方法，区分样物体的厚薄,并对其进行排序。 、培养幼儿的观察力、比较能力。 、通过分类合作比较,体验快乐。活动准备:木板,书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒,饮料,积木,篮子。 活动过程 一、目测1、师:小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊。2、出示木板 师:我这里有一块木板,你们觉得是厚还是薄呢 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢 小结:原来一样东西是不能比的,要两样或两样以上的东西才能比较厚薄3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的。 4、出示书 师:那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师:请你上来指一指看,你是用什么办法知道的啊 5、出
8、示鞋盒 师:咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊 二、触摸 1、教师出示围巾 师:天气变得冷起来了,我要围怎样的围巾，那请你们想想看,这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗 师:那你是用什么办法知道呢 师：对了还可以用摸一摸的方法来比较 、教师请幼儿上来摸,上来区分。师:那金老师请小朋友来摸一摸,看看是哪条厚，哪条薄。 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西 师:老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子,请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴,贴好的小朋友把篮子送到这里。 小结:我们的小朋友真棒,能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 三、并放比较 、教师出
9、示两块厚薄不明显的肥皂。 师:那请你来看看,这两块肥皂,谁厚谁薄。 师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢,请你来想想办法比一比。师:恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。 师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊。 师：你用什么办法进行比较啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄。 2、出示饼干盒。师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比。 师:你用什么办法比较出来的。 小结：对于有些物体厚薄不明显的,我们可以用并放比较的方法。 四、超市 、出示不同厚薄的东西 师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超
10、市的售货员,想请你们帮帮忙,你们愿意吗,原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家,你看有用品区,饮料区，食品区，玩具区。 师:等一下请每个小朋友拿一件商品,先去找到他们的家，然后再进行比较,你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。 五、寻找，操作：师:我们的家里,教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。 比较厚薄公开课教案篇2 教学要求： 1、认识厚薄,通过学习要求组学生能正确区分比较物体的厚薄,并会正确运用厚薄表述比较的结果。2、B组学生能区分物体的厚薄,并能说出这个厚，那个薄，不要求说出物体的名称。 3、C组学生要求能用手指出哪个物品厚，哪个物
11、品薄,不做语言要求。 教具准备:衣服、书、黄瓜、胡萝卜、积木等若干。 教学过程: 一、导入:出示厚薄不同的两件衣服，请学生比一比,说一说，哪件厚,哪件薄?二、新授课 1、实物感知与比较: 出示厚薄不同的两块积木，让学生先观察，再比较，用手摸一摸，说说哪块厚，哪块薄。 出示厚薄不同的黄瓜片,让学生进行观察，比一比哪片厚，哪片薄。 再出示厚薄不同的两本书,请学生比一比、说一说,哪本厚？哪本薄？ 再出示胡萝卜片, 观察比较它们的厚薄。 2、巩固认识:把厚薄不同的黄瓜片和胡萝卜片放在一起,让学生进行比较,说出什么厚，什么薄。 3、动动手:做课本练习。比较厚薄公开课教案篇3 活动目标： 1、集体研讨教案
12、比较厚薄,掌握中班幼儿对于比较厚薄的关键经验以及活动的重难点分析。、集体分享在教师学具与教具方面的准备与调整,制作最为方便、操作性强的教学材料。 活动准备: 、组织者事先搜集关于厚薄的相关知识，梳理中班幼儿对于比较厚薄的关键经验与重难点。 2、学习者事先熟悉教材。 活动过程: 一、熟悉教材,分析教材 1、比较厚薄的教学活动之前有开展过吗你觉得最大的困难是什么 2、中班下学期关于厚薄的关键经验是什么执教过程中要注意些什么3、根据以上几个方面确定活动的重点和难点。 4、教材中采取了怎么样的策略来突破难点我们还可以怎么做 二、梳理经验,重整教案 1、那么针对原教案,我们还可以做哪些方面的调整,为什么
13、 2、在材料准备方面,还可以做哪些改进和重置三、幼儿操作图标的制作活动目标： 1、通过比较，感知物体的厚薄。 2、能将五六个物体按照厚薄的差异进京正排序和逆排序。 活动准备：1、厚、薄不同的三本书。、厚薄不同的饼干片、黄瓜片、积木等。、幼儿操作纸人手一份。 活动过程: 一、直接实物比较，初步感受物体的厚薄。 、出示两本厚薄不同的两本书，让幼儿通过比较说出哪本书厚,哪本书薄 2、出示第三本书，那它呢比谁厚比谁薄 3、出示厚薄不同的4块饼干片,请幼儿说出哪个最薄哪个最厚并请幼儿按照从薄到厚的顺序排列。二、幼儿分组操作。 1、幼儿按照厚薄不同，给积木进行从薄到厚或者从厚到薄的顺序排列。、幼儿按照指令迅速寻找最薄或者最厚的积木。 三、幼儿集体操作 1、分发幼儿操作图标，请幼儿按照要求圈出最厚与最薄的物体。 2、教师讲解与评价。来源链接:ttp：/
