《人教版八年级下册地理教案：青藏地区自然特征与农业》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下册地理教案：青藏地区自然特征与农业（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版八年级下册地理教案：青藏地区自然特征与农业教学目标知识目标：1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。2、了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。3、了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布。4、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。5、了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。6、掌握学习区域地理的方法。能力目标：培养学生读图填图能力，分析问题解决问题的能力。情感、态度价值观目标：教育学生保护珍稀野生动物、保护生态环境。教学重难点教学重点：青藏高原自然环境的主要特征及其对农牧业生产发展的影响。教学难点：地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关
2、系。教学工具课件教学过程导入新课由歌曲青藏高原引入新课展示学习目标，指导学法1、学生朗读学习目标。2、指导学生结合教材解析学习目标，即知识要点：青藏地区的范围，地形、气候、河流、植被、自然资源等自然地理特征，人口、民族，农业情况、能源矿产、交通等知识点，要求以记忆为主，理解为辅;技能与能力要求：了解学习区域地理的方法和步骤。3、教师进行学法指导：结合课本第87页图4-21青藏地区图，完成第87页活动题1-6，了解本区的基本情况。先通读课本相关内容及教材中所配的各种图表，对一些重要的知识划起来;再结合教材完成学习资料中的导学练习。要求：思考青藏地区地形、气候、河流、植被、工农业、交通等各种地理事
3、物的特色是什么，它们之间有无联系?学生自学，教师巡视指导(13分钟左右)学生按要求进行自学，完成导学练习。教师巡视，督促个别学生进行自学，指导有困难的学生，了解学生在预习情况，为下一环节的精讲做好准备。对一些速度快的学生，特别是对一些有进步的学生进行必要的表扬与鼓励，催促一些较慢的学生抓紧时间。布置一些已完成任务的学生思考：青藏地区地形、气候、河流、植被、工农业、交通等各种地理事物的特色是什么，它们之间有无联系?教师精讲(18分钟左右)1、结合板图，让学生指出本区的位置和范围，特别是本区重要的界山。2、面积、人口、民族与宗教的内容，由几位学习成绩较差的学生回答。教师引导学生从面积、人口占全国的
4、比例，得出本区特点：地广人稀。多媒体展示本区的一些宗教图片，如雄伟的布达拉宫、信徒朝圣的景象等。3、对于自然地理环境特征和工农交等生产、生活情况，主要通过学生说出特征，教师引导学生分析其内在关系，教师用知识网络图的形式逐一展现;并在板图中由学生指出相关地理事物，如：三江源自然保护区指的是哪三条江，青海湖、察尔汗盐湖、青藏公路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路、青藏铁路、中尼公路等。同时，也利用多媒体展示一些相关的图片资料，如青稞、藏民生产、生活的场景、牦牛、青藏铁路沿线风光等。课后小结结合学习目标，将板书中的划线部分内容删除，让学生一起再填一遍，进行总结。青藏地区人们的生产、生活都是适应当高寒的自然环境特征，也就是说人类的生产、生活不能离开当地的自然条件，而且要适应当地的自然环境。真的是一方水土，养一方人。板书青藏地区1、位置：昆仑山-阿尔金山-祁连山以南，横断山以西2、范围：青海省、西藏自治区、四川省的西部3、面积和人口4、民族和宗教5、自然环境特征和工农业生产、生活情况1
