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1、第1单元 找春天 编写人: 周可 年 月 日 第（ 1 ）课 课题： 找春天 学习目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利地朗读课文、背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。学习要求：1、识记生字，积累词语2、感悟读文师生互动评价小结【情境导入】1、谈话导入。2、播放歌曲。（播放春天在哪里的录音磁带）【自学成才】1、写出本节课的生词，并注好拼音。2、请同学仔细地读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。3、再读一读课文，看看细心的你还能在
2、春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）4、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。【合作交流】1、指明读课文，师生共同正音2、教师出示生字词，学生交流识字方法3同桌检查读句子，互相评价打等级（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。以小组为单位，以“我眼中的春天”为话题，讨论完成以下任务、读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天里的发现。画春天：把看到的，想到的春天画出来。演春天：唱唱春天的歌，跳跳春天的舞。【点拨领悟】1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？2、轻声读第三自然段，用换词和动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。【巩固反馈】一、在下面的句子里填上合适的词语。1、我们几个孩子，（ ）掉棉袄，（ ）出家门，（ ）田野，去（ ）春天。2、她在柳枝上（ ）秋千，在风筝尾巴上（ ）啊（ ），她在喜鹊、杜鹃嘴里（ ），在桃花、杏花枝头（ ）二、春天在哪里，请用彩笔连一连。 小草探出头是 春天的音符 早开的野花是 春天的眼睛 解冻的小溪是 春天的琴声 树木的嫩芽是 春天的眉毛
