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1、记叙文的表达方式与作用一.区分表达方式与表现手法一表达方式：亦可称为表达方法，表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，即作者根据客 观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。主要有五种：表达、描写、抒情、议论和说明。二 表现手法：也可称为表现方法或表达技巧，是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来 时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。即但凡能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，到达感染 读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。初中阶段常见的记叙文表现手法有：比照、象征、衬托、借景抒情、托物言志、侧面衬托、欲
2、扬先 抑、虚实结合等。一表达 表达是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场 景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。表达的作用主要有三点： 介绍事件发生、发展过程。 介绍人物的经历与事迹。 为议论说理提供依据。第一人称：表达亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由。表达的方式主要有顺叙、倒叙、插叙等。顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进行表达。这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。倒
3、叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边表达，然后再从事件的开头进行表达。倒叙一般 有必要的文字过渡。采用倒叙手法，或者是顺乎思路的自然，或者是为了到达某种表达效果，诸如为使 内容集中、比照鲜明，或者使结构有变化、表达有波澜，以造成悬念，引人入胜。二描写 描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。 作用：描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中 受到强烈的艺术感染。从描写的对象上分：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。从描写的方法上分：正面描写、侧面描写。 我们需要着重了解的是人物描写和环境描写。人物描写又可分为肖像描写、动
4、作描写、语言描写、 心理描写等。 肖像外貌描写 包括神态描写描写人物容貌、衣着、神情、姿态等，它可以表现一个人的生存环境，如卖炭翁中的“两鬓苍苍十指黑”，可以看出卖炭翁生活艰难，比方说，一个人“衣衫褴褛，岁月在他脸上刻下 了无情的皱纹。”可以看出这个人的生活比较操劳、艰辛；一个人“脑满肠肥，大腹便便”可以看得出 这个人养尊处优，生活腐败；一个人“纯洁的眼神”可以看得出这个人心地纯洁、无邪等。作用：交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、xx思想性格等情 况。 语言对话描写一个满嘴粗话和一个满嘴“之乎者也”的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能 是一个对生活
5、满腹牢骚，事事不顺利的人；后者可能是一个知识分子，略有些迂腐。我们知道一个知识分子、一个爆发户、一个屠夫、一个老师、一个学生，他们说话都是不同的味道和腔调。语言描写也可能表现出一个人的心理，比方说，一个人讲话结结巴巴，说明他或者紧张，或者心虚，或者害怕等等； 最后，语言描写也可以表现出人物的性格，说话大大咧咧口无遮拦的人，一般都开朗外向；说话总是要 仔细斟酌的人，必然是谨慎小心的。由此类推，因此，语言是我们了解一个人的要道。作用：形象生动地表现出人物的XX心理心情并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质。 有时还推动了情节的发展。 行动动作）描写可以看出一个人的心理、修养等。心理学上说人的心理
6、活动常常会通过一些动作来表现出来，比方 说紧张的时候会绞手指，撒谎的时候常常眼神游离等等，从一些细微的细节，我们可以看出一个人当时 的心里状态，在变色龙里，奥楚蔑洛夫斯基就用脱衣服和穿衣服来掩饰自己出尔反尔的尴尬。为什 么说动作描写反映个人修养呢？道理很简单，吃饭乱扒的人和吃饭的时候总是慢条斯理，有章有法的人， 个人修养必然不同，叼着烟，翘着二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。作用：形象生动地表现出人物的XX心理心情并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质。 推动了情节的发展。 心理描写我们下面看一段心理描写：“刘宁不禁陷入了沉思：到底送不送这个礼呢？送吧，实在是丢人，良心上觉得过不去；不送，
7、孩子 升学的事情到底怎么办才好？”这句话就是心理描写，答题的时候，我们应该把这个心理状态概括出来：这句话属于心理描写，反 映了刘宁当时对于是否送礼的矛盾心理。因此心理描写是写出了人物矛盾/焦虑/担忧/喜悦/兴奋的心理。作用：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。 神态描写可以看出一个人的心理活动；例如“他的脸噌地红了”、“芳芳的眼帘垂得低低的，一颗斗大的泪 珠滑落”这样的句子都属于神态描写，神态的变化可以反观到主人公当时的心理，比方“脸红”这一变 化可以反观到“他”当时害羞的心理状态；“眼帘垂得低低的”可以看出芳芳当时的悔恨和懊丧。 环境描写环境描写可分为自然环境描
8、写和社会环境描写。 自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动环境中的自然景物进行的描写。 自然环境描写通常有四种作用： 渲染某种气氛衬托人物性格突出中心推动故事情节发展。社会环境描写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指 一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。进行社会环境 描写，要努力画好“风俗画”。1、人物描写的作用及答题思路： 这是什么描写？描写了什么？表现了什么？1表现了人物的精神品质。2表现了人物的性格特点。3反映了人物的心理或情感。2、环境描写的作用及答题思路： 环境描写的作用一般有以下几种：1渲染的气氛，为
9、下文作铺垫。2衬托文中人物的心情。3抒发作者的感情。4推动故事情节的发展。5交代故事发生的时间、地点、社会背景等。6突出某种环境特点，为中心或表现人物的某种精神风貌或表达某个道理服务。三议论记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要用到议论的表达方式。记叙中议论的位置和作用有： 用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的 表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。 用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事 物的意义，起画龙点睛的作用。有的议论用在文章的结尾部分是为了与文
10、章开头相照应，使文章结构更 加严谨。 用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。 总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。四抒情 它是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情，是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审 美与评价，表现着对所写事物人物的态度。它是表情达意的重要手段之一。作用：可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。 抒情的方式有两种：直接抒情和间接抒情。 直接抒情 就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。 如最后一课写韩麦尔先生上了最
11、后一堂课后，在“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出了这样的感慨：“啊！这最后一堂课，我真忘不了！”表达了内心那种对即将失去 的美好事物的留恋之情。阅读时只有把这种感情的依据掌握之后，才能更加深刻地感受到文章所表达的 深情。直接抒情还可以直呼抒情对象，这样抒情显得更亲切、明快，更有强烈的艺术感染力。如黄河颂这样的句子：“啊！黄河！ /你是中华民族的摇篮！ /五千年的中国文化，/从你这 儿发源；/多少英雄的故事，/在你身边扮演！ 间接抒情 即作者通过表达描写议论来抒情。作者往往把情感依托于叙事、绘景、状物、说理，在叙事、绘景、状物和说理中抒发感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄
12、情于物、寄情于理。在叙事描写议论中渗透着 作者的感情，阅读时要注意情景交融、情事结合的内容，从这些内容中去接受美的感染与熏陶。五说明 记叙文中的说明，常用来说明某种事物的状态、性质、功能等特征。应该注意的是，记叙文中的说 明，是为了把事情讲清楚，从整体上看仍是为写人叙事服务的。一般不常考到。常见题型：1、文中画线句或某段画线句运用了表达方式，在文中的作用是。2、文中某处运用的描写，其作用是或表现了3、文中有多处精彩的描写，请选出你认为最精彩的一处写在下面横线上，并结合语境作简要赏析或分 析其表达效果。说明文必备知识之说明方法与作用 一常见的说明方法 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数
13、字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、 摹状貌、作假设这11种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最正确方法。下面分别加以 说明。1 举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。 例如:向沙漠进军一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征 服的”。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。 作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。2 列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的 数字，一定要准确无误，不准确
14、的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近 似。例如死海不死一文中说明死海的长、宽、深的文字。雄伟的人民大会堂一文中，也用一系列 数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。作用：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。或一方面说 明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。3分类别 要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同， 把事物分成假设干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将较复杂的事物说清楚的重要方法。 运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理 的不同方面
15、分别加以说明。作用：将复杂的事物说清楚。4 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的 说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、 和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。例如：中国的石拱桥中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”就用了打比方的说明方法表现出石拱 桥的基本特征，给人以美的感觉。作用：抽象的事理变得具体、生动、形象。或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。5 下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是 科技说明文常用的方法。有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对 象有个明确的概念。例如统筹方法一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一 种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。 下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定 义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和 “应用科学”的定
