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1、第八主题冬日暖洋洋第八主题：冬日暖洋洋写给老师的话：冬天来临，大自然的变化会给孩子们带来很多的惊喜。他们会在自然而然中感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。动物在冬天里的变化，会让他们产生浓厚的兴趣。为了满足孩子们进一步的探究欲望，我们设计了冬日暖洋洋这一主题。从对冬季生活的感受和体验切入，参与户外运动，观察人们的衣着.让幼儿在充满乐趣的活动中初步感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动，能勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化。在与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天，以各种活动激发幼儿积极、乐观的品质。环境创设：、布置雪人的墙饰，用白纸剪成雪花状，张贴在玻璃上。、请家长
2、收集冬天背景的风景照片，供幼儿欣赏。3、家园合作收集过冬用品，活动室内创设一个区角。家园共育：、帮助收集有关“冬天”的资料，并为幼儿提供一些废旧物品带到幼儿园来。、观察收集动、植物的不同过冬方式的资料、图片。、家园合作收集各种保暖用具。、家长帮助幼儿收集与新年相关的资料（新旧日历，新年生肖画等）。、多带孩子进行户外锻炼，并讲述一些有关冬天的动、植物知识。、对于幼儿提出的问题，请您能积极应答并进行相应的记录。设计教师：张潇文课题名称：雪地的脚印活动领域：语言活动目标：引导幼儿理解诗歌内容，并有感情地朗诵。鼓励幼儿大胆想象，并尝试仿编诗歌。活动准备：多媒体课件、雪绒花的音乐。小动物图片人手一张。橡
3、皮印章（鸡、鸭、狗、马的脚印）彩色印泥，图画纸。引导幼儿在活动前识别各种动物的脚印。活动过程：以猜谜的方式导入课题。）白色花，无人栽，一刮北风它就开，无根无枝又无叶， 跳着舞从空中来。小朋友，老师说的是什么呢？2）雪。（教师播放课件，雪绒花音乐起，展现大雪纷飞的场景。）学习诗歌。小朋友，你们看！雪地里来了谁？（播放课件，逐一出现小动物：小鸡，小鸭，小狗，小马。）你们想一想，这些小动物到雪地里来干什么呢？3)播放课件，小动物在雪地上走路，在雪地里会留下了什么？（一串脚印）4）（出示脚印图）小朋友，你们猜一猜，这是谁的脚印呢？像什么？ ( 鼓励幼儿大胆想象，积极发言。) a) 小鸡的脚印像小草。(
4、 小鸡的脚印像竹叶 ,)小鸭的脚印像枫叶。（小鸭的脚印像莲花 , ）小马的脚印像月牙。 ( 小马的脚印像耳朵 ,)小狗的脚印像梅花。 ( 小狗的脚印像饼干 ,)）这些脚印究竟分别是谁的呢？让我一起来看一看（播放课件动物对应脚印）小动物的脚印留在雪地里，看上去就像一幅漂亮的画。（播放课件，展现一幅由小动物的脚印构成的画面。）小朋友画画要用笔和颜料，可是小动物画画不用颜料不用笔，只要在雪地里走几步就完成了。）播放课件，小鸡问：“小鸭小鸭，你的朋友青蛙怎么没来？小鸭说：“我也不知道，我正在找他呢。”小朋友，你们知道青蛙去哪里了吗？）冬天里青蛙要冬眠的，所以他没有来雪地上玩。小朋友你们还知道哪些动物要
5、冬眠吗？）雪姑娘看了小动物的画，觉得漂亮极了，于是就编了一首儿歌，你们听。（播放课件，完整的儿歌朗读。）10）小朋友，你们听到了吗，雪姑娘是怎么念的？和幼儿一起慢慢的整体朗诵诗歌。）再次播放课件，分句学习儿歌朗读，请幼儿跟读。尝试仿编儿歌。）小朋友念的儿歌被其它的小动物听到了，现在，它们也要来雪地里画画。你们愿意为这些小动物编儿歌吗？2）这些小动物已经来到了我们的身边，快请它们出来请小朋友把老师预先放在幼儿椅子底下的小动物的图片拿出来，仿照“ , 画, ”的句式编儿歌。大象画大饼。小猫画桃花。小猪画剪刀。螃蟹画菊花。小鹅画雨伞。印章画。小动物为了感谢小朋友帮助它们编儿歌，要送给你们每人一份礼物
6、，它们要把脚印借给你们，让你们也用脚印画一幅漂亮的画。播放一段欢快的音乐，幼儿用橡皮印章（动物脚印形状）印画。活动建议：幼儿为自己的画配上一个故事。将孩子们创编的儿歌记录下来，配上图展示在活动室的墙面上，供幼儿互相学习。附：诗歌雪地上的脚印下雪了，下雪了，雪地里来了小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，用脚印不用笔，几步就成一幅画，小青蛙，去哪了？躲在洞里睡着了。设计教师：许杰课题名称：玩雪去活动领域：科学数学活动目标：引导幼儿正确感知物体的空间对应。在操作中帮助幼儿认识楼层和单元的排序。活动准备：玩雪去的图片。点卡（背面是数字卡） 1-5 。铃鼓一个、彩笔若干。幼儿用书第五
7、册 P2活动过程：游戏：“听鼓声击拍”请幼儿根据鼓声的数量拍打身体的不同部位进行响应。游戏：“数字排队”）请几名幼儿手持不同的点卡在最快的时间内按照从小到大的顺序进行排列。）再请几名幼儿手持不同的数卡在最快的时间内按照从大到小的顺序进行排列。“帮助冬冬找伙伴”（出示图片玩雪去）。）冬冬想找小伙伴出去玩，可是他不知道小伙伴都住在哪个单元、哪个楼层，请小朋友帮帮他，好吗？）引导幼儿明确画面中红色数字代表的是单元的顺序，绿色数字代表的是楼层的顺序。）根据画面右侧的预设问题引导幼儿感知物体的空间对应。a)扎翘翘辫的小女孩住在哪儿？（1 单元 3 楼）b) 2单元 5 楼住的是谁？（短发齐刘海儿的小姑娘
8、）（3单元 1楼）d) 4单元 4 楼住的是哪一位？（短发稍长的小女孩）c)翘头发的小男孩住在哪儿？e)整齐头发的小男孩住在哪儿？5单元 2楼）“我想帮助冬冬”）打开幼儿用书，幼儿尝试进行操作。）老师巡回指导，尤其是帮助能力弱的孩子。）讲评幼儿的作业，结束活动建议：平时可以引导幼儿进行各种排列游戏，如：从左- 右、从小 - 大、从低 - 高、从长 - 短等等。还可以是有规律的图案排列。可以将“找伙伴”变成“找服装”、“找食品”、“找玩具”等等引导幼儿感知物体的空间对应。设计教师：赵旭云课题名称：剪雪花活动领域：艺术美术活动目标：学习剪雪花的方法，要求正确使用剪刀。2通过欣赏和剪雪花，了解雪花的
9、外形特征及特点。活动准备：丰富有关雪花的知识。白色的手工纸、剪刀、小篮、不同的雪花。幼儿用书第五册 P3活动过程：提问引出活动内容。冬天到了，天空中飘落下来白色的象纸片一样的，落在树上、落在屋顶上、落在地上，到处都是白茫茫的，是什么呢？（小雪花）出示不同的剪纸“雪花”欣赏，让幼儿初步了解雪花的外形特征及特点。）我们一起来看看小雪花。a)小雪花是什么颜色的？小雪花有几个小花瓣？b)下雪天我们可以干什么？）复习儿歌小雪花。我们一起来说一说儿歌小雪花）小结：冬天到了，小雪花从天空中慢慢飘落，白白的，像一朵朵小花，接到手心里发现是六个瓣，而且冰冰凉凉的。雪花聚得很多的时候，我们可以堆雪人，打雪仗。示范
10、剪雪花。）教师出示白色的正方形的纸和剪刀，引起幼儿的注意。）教师示范剪雪花，幼儿认真观察学习。老师的剪刀会走迷宫，请小朋友仔细看，并提出正确使用剪刀的方法。交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后在剪得时候可以让幼儿画上图后再剪。幼儿剪雪花，教师巡回指导。）打开幼儿用书看步骤图进行正确的折叠方法。）剪不同的雪花，教师巡回指导。欣赏作品。我们一起来看看小朋友剪的小雪花，展示幼儿作品并相互交流。活动建议：在区角活动中投放白色正方形的纸，让幼儿多练习剪纸，教师重点辅导能力弱的幼儿。在家中和爸爸妈妈一起学习剪纸，到过年的时候能用红纸剪窗花。设计教师：张潇文课题名称：不会
11、融化的雪人活动领域：语言活动目标：引导幼儿理解故事内容。体会故事中那浓浓的感恩之情。活动准备：感恩的心音乐。山羊公公图片。3不会融化的雪人ppt。不会融化的雪人故事图片。幼儿用书第五册 P45活动过程：出示山羊公公图片引出课题。在森林里，住着一位山羊公公，他经常给小动物们讲故事。可山羊公公年纪越来越大，不方便出门了，小动物们又想听他讲故事，这该怎么办呢？出示故事图片 15，分段讲述故事不会融化的雪人。）小白兔是怎样做的呢？小白兔为什么要去山羊公公家听故事？）春天，小白兔去听故事给山羊公公带去了什么？）夏天，小白兔又给山羊公公带了什么？）秋天，小白兔给山羊公公带去了什么？）冬天到了，天气怎么样？
12、）如果你是小白兔，会去听故事吗？你会给山羊公公带什么礼物？出示故事图片 68，继续讲述故事。）冬天到了，北风呼呼吹，雪花漫天飘，小白兔去听故事了吗？）它这次去给山羊公公带了什么？）山羊公公喜欢这个礼物吗？它是怎样做的？）春天来了，冰雪都融化了，为什么山羊公公的小雪人还是那样神气可爱呢？（因为小雪人被放在冰箱里冻起来了；虽然冰雪能被融化，但却融化不了的是人与人之间的相互友爱之情）欣赏 ppt 不会融化的雪人，让幼儿进一步熟悉故事，理解故事内容。看幼儿用书，幼儿互相讲述，感受故事中浓浓的感恩之情。6.播放歌曲感恩的心，教师带领幼儿进行表演。活动建议 :制作小图书不会融化的雪人。和爸爸妈妈一起阅读一些有关爱的故事。附：故事 不会融化的雪人山羊公公最会讲故事，他肚子里的故事总也讲不完。山羊公公老了，他出不了门，小白兔就天天来他家里听故事。春天的时候，小白兔来听故事，总要来采满满的一篮野花带给山羊公公，山羊公公看着漂亮的野花，闻着花香，给小白兔讲故事。
