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1、 一、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。 3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。二、教学重难点:培养学生观察想象力,更好的理解课文内容，认识生字，并会写。 三、教学准备: 教学软件、生字卡片 四、教学时间: 两教时第一教时 一、教学要求： 、初读课文,了解课文内容。体会陈毅和母亲之间的亲情。 、学习生字词。 二、教学重难点: 通过朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情。 三、教学准备:教学挂图 生字卡片四、教学过程： （一）揭示课题1、板书课题：陈毅探母 、指名借助拼音拼读课题
2、，用课文中的词语讲探母的意思。 3、简介:陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。 4、过度:陈毅,是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢? （二)初读课文 1、轻轻读课文,读后仔细看书上的插图,找一找课文中的哪些语句是图上内容的,把他们画出来读读。 （）写第一幅图的句子是:一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。学生发言后,指名朗读。(2)写第二幅图的句子是：他打来一盆水,一边洗衣服,一边跟母亲谈家常。 指名朗读。 2、再次自由读课文,画出生字词，借助拼音自由拼读，并想一想他们的意思。 (）揭示
3、生字词。 母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替 (2)指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字:元今盆陈探 后鼻音:乡应（)有哪些生字词的意思已经懂了?同做交流。 （4）默读课文,给各自然段标上序号。 （三)讲读课文 、出示练习题，要求口头填空。 （1)第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后,( )。 (2)第二自然段写陈毅( ）询问母亲的病情，替母亲( ）。 ()第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（ )的。 自由读课文,试填试答，同座互相交流。当众填空。 师生评议。 、师：陈毅元帅是很孝顺的，请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句,说说你为什么要画他们。指名回答。相机指导朗读。 、继续
4、自由读课文,读后口头填空。 陈毅元帅知道母亲生病了,立即( )。一进家门,就（ ),还替母（ ）,他是一位（ ）。（板书:孝顺) (四）布置作业 正确、流利地朗读课文。 第二教时 一、教学要求：学会本课8个生字，两条绿线内的个生字只识不写，认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。 二、教学重难点: 认识生字新词，会正确书写。 三、教学准备:教学生字卡片 四、教学过程: （一）复习检查 、听写生字词: 故乡 母亲 多少 应该 今天、小黑板揭示,口头填空： (1)（ ）进家门，陈毅（ ）来到母亲床前,拉着她的手，（ ）地( )。 （2)陈毅元帅（ ）多岁了,还替母亲( ）。、写出意思相反的词:多( ) 小（ )、指名读课文。 5、用一边、一边说一句话。(二）写字指导 、记忆字形。揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法,记住这些生字。 结合学生发言,归纳记忆字形的方法。 （)猜字谜:少 （)部件法：元 故 乡 今 （)换一换:该(4)减一减：母2、指导写字。 （)自主学习,看看写这些字的注意点是什么? （2）学生发表意见后，提醒: 元、少、今、母、乡都是独体字。 应是半包围结构。 、学生描红。 (三）布置作业 、写出带有下列偏旁的字。 单人旁（ ) 言字旁( )人字头（ ） 、抄写生字词。 、有感情朗读课文。1
