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1、小学教学常规制度一、计划总结：期初制定各类发展计划，期中进行评定调整，期末撰写各项总结，发现存在问题，提出下学期发展方向。制定计划任务明确，针对性强，措施具体，有创意、可操作，成功标志明确，可检性强。撰写总结论文及时、认真，能主动分析存在问题，二、备课要求：格式与用字规范，具备单元目标分析、学生情况分析、教学进度、辅优提差措施等；重点突出，学法指导力求创新，过程明确，有板书设计；三分之二集体备课，体现合作智慧，共享教案时必须根据班级实际作必要修改，三分之一是个性化备课，体现钻研教材能力，个人教学特色；教龄不满三年和进校不满一年者，应备详案；开学前提前备好二周课，平时余量至少一周，必须有书面教案
2、，课后及时写好教学点评；加强信息技术与学科整合，语文老师完成四篇课文课件制作，数学、英语及技艺类老师完成四课时课件制作，期末传到信息资源库。三、上课要求：课前准备充分，教学面向全体，营造和谐民主的课堂氛围，师生互动有效。关注学生学习习惯与能力的培养，注重学科德育渗透；语言表达明确，教学思路清晰，板书规范，学生参与率高自主活动时间三分之二。课堂教学体现发展计划实施情况；能自制课件，能专课专用。四、听课要求：积极参加校内外组织的各类研讨活动，认真倾听，做好笔记，练习自己的教学实际进行教学反思，通过研讨，提高自身教育教学能力；每学期每人至少听_节课，完成四张教学评价表；听课时尊重执教教师，不随便议论
3、，虚心学习他人之长，课后研讨时畅所欲言，发表意见，在交流反思中物化教育教学理念。小学教学常规制度（二）一、规范学科教学计划学科教学计划是规范教学行为的行动指南，全体教师应高度重视。学校对教学计划的制订和实施，提出以下指导意见：1、每学科都要制订详细的教学计划，于教材开始学习以前由教研组长组织。要求每一位授课教师了解：本册教材主要内容，教材的重点、难点，教材应达到的教学目标，统一并严格执行计划的教学进度。2、培优和补差作为教学计划的一个重要组成部分，要求全体教师每学期至少培优、补差三-五名。对后进生不能放任自流，要逐个分析原因，做好思想工作和家长联系工作，及时补差。加强优秀学生的培养、规范制度，
4、建立档案，确定对象，措施有力，成效明显或在原有基础上有较大提高。二、教师备课制度备课是整个教学工作中十分重要的环节，是提高课堂教学效率的前提，每一位教师应本着高度负责的精神认真备好每一堂课。在新课程实施的背景下，学校对教师备课提出如下指导性意见：1、统一要求。（1）备课内容以课时为单位应包括-课题、课时、教学目标、教学重难点、教学资源的开发（教学准备）、教学过程、作业、板书。（2）倡导年级集体分工备课（集体分工备课的年级需提前制定备课方案），共享他人资源的教师要根据本班学生情况，对共享的备课资源有自己的修正意见和课后反思。2、分层要求。（1）见习期教师必须超前备课两周，根据备课纸上的要求书面备
5、课，要求任教的每一学科，每一课时都是详案，每周在博客网上至少发表一篇教学文章，教学反思占总课时的1/3以上。一学期至少有两篇以上精品教案，每月有一篇精品反思，请师傅指导并签名。（2）见习期满，三年以内教龄的入门期教师必须超前备课两周，任教的专任学科必须根据备课纸上的要求书面备课，每一课时都是详案，每周在博客网上至少发表一篇教学文章，教学反思占总课时的1/3以上。一学期至少有两篇以上精品教案，每学期有二篇以上精品反思，请师傅指导并签名。（3）任教三年以上七年以内教龄的成长期教师必须超前备课二周，可以书面备课，也可以电子备课，一学期至少有两篇以上精品教案，每月在博客网上至少发表一篇教学文章，教学反
6、思占总课时的1/3以上，每学期有一篇以上精品反思。（4）任教七年以上的成熟期教师必须超前备课一周，可以书面备课，也可以电子备课，一学期至少有一篇以上精品教案，每月在博客网上至少发表一篇教学文章，教学反思占总课时的1/4以上，每学期有一篇以上精品反思。（5）_周岁以上教师，必须超前备课一周，可以书面备课，也可以电子备课，一学年至少有一篇以上精品教案，教学反思占总课时的1/4以上，在博客网上注册并有教学文章发表，每学期有一篇以上精品反思。三、上课常规制度1、见习期教师实行每月一节过关课，入门期教师一学期开设两节研讨课，成长期教师一学期开设一节研讨课，成熟期教师要求一学期主持一次教、研、训活动，_周
7、岁以上教师要求一学年主持一次教、研、训活动，研修方案（研讨课教案）必须在课后及时上传到博客网上。2、教师要严格遵循候课制度，上课音乐响前教师应在教室门口等候学生，音乐声停开始上课，中途不得离开教室,下课不拖堂，努力提高课堂教学效率。3、上课要用普通话，不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事。4、板书作图力求清晰、端正，做到书写规范化。注意板书部位和字体大小及彩色粉笔的使用，保护学生视力。5、上课注意发挥自身的优势，重视学生主体作用的体现，真正做到教学相长。6、上实验课和体育课要按照操作规程，注意安全教育。7、音乐、美术、科学等学科尽量到专用教室上课。由授课教师带领学生按序进入，切实保证课堂教学
8、的时间。8、校本课程除遵循教学常规制度外，还必须严格按照校本课程的管理规程执行。四、听课制度1、实习期教师要求每学期至少听课二十节，其中包括跨学科听课五节。2、入门期、成长期教师要求每学期至少听课十五节，其中包括跨学科听课五节，其中的六节听课应该有评课记录。3、成熟期教师要求至少每学期听课十节，其中包括跨学科听课两节，其中的八节听课应该有评课记录。4、每学期末，教导处对教师的听课本进行检查。五、作业布置和批改制度1、教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要对所布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接；难易程度适当。2、老师对所有布置的作业
9、一般都要及时、认真、仔细地批改，尤其是配套作业更要仔细认真。对共性问题要及时在课堂上讲评，对个别现象要及时与有关学生进行交流。3、学生作业要规范，重视学生双姿规范教育，严格要求学生书写工整，有错必改。4、规范批改符号，使批改符号对学生有一定的激励性。5、严格控制作业量，一、二年级基本上不布置书面作业，三、四年级作业量控制在半个小时内，五、六年级作业量控制在四十分钟内，除语数英三门学科外，其他学科尽量不布置书面家庭作业，可适当布置中长期的实践类作业。6、提倡在“六一”、“五一”、“十一”、元旦等节假日布置一些自主、合作、实践等开放性作业，书面作业尽量控制。六、评价制度教师要根据本学科自身的特点，
10、实事求是地全面地评价每一个学生的学习情况，注意过程性评价与终结性评价相结合，既有知识技能掌握的评价，又要重视评价学生的情感态度价值观。通过评价促进学生在原有水平上的提高，帮助学生认识自我，建立自信，激励学生们全面、协调地发展。1、更新教育理念，重视课堂教学评价。2、重视实验、操作、作业、日常交流等常规评价。3、重视家校直通车的评价作用，记录学生的成长轨迹。4、按课程标准，对所教学科进行阶段性评估。A、按课程标准，精选考查内容B、严肃认真进行监考，不擅自离开教室，不做与教育无关的事。C、批卷后及时分析试卷，找出薄弱环节，采取补差措施。D、同一学科要有统一的评价标准，不同学科有自己的不同评价内容。
11、南寻小学小学教学常规制度（三）上好每一节课是学校教学流程管理的一个重要组成部分，同时也是一名教师最基本的职业准则，为了规范学校的正常教育教学秩序与和谐的校园环境建设，特制定以下制度：1、教师要认真组织教学，两分钟预备铃响必须进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所，教师应站立讲课。学生练习或考试时教师应进行巡视（特殊情况另定），不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。2、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现教改的目标要求。3、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主
12、动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。要指导学生大胆实践（板演、实验、提问、讨论等）。在课堂上教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音高低适度，说普通话；板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。教师精神状态对学生要有表率作用。5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，教师应根据课程标准要求进行实验，需进行实验和演示的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具（学具）等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。6、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课需经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。7、上课时间教师做到“八不”：不接待家长，不接打手机，不要坐教，不体罚或变相体罚学生，不带与教学无关的物品带入教室，不与其它教师闲谈，不随意离开教室，不刻意拖堂。8、不上课的教师，在上课时间不应随意进入课堂。9、教师在课堂内（包括校园里）不宣传，不传播宗教和唯心论观点信息。10、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学。发生伤害事故，应立即上报教导处，同时送往卫生室进行处理。不得不报，不得瞒报。第2页共2页
