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1、2014届土木工程专业毕业设计 重庆三峡学院毕业设计（论文） 题目：万州某小学多层框架结构教学楼设计 专业：土木工程专业 年级：2010级3班学号：201012044345 姓名：韦存明 指导老师：郝敏 职称： 教授 完成毕业设计(论文）时间：2014年5月 题目：万州区某小学多层框架结构教学楼设计1摘 要1引 言2建筑方案设计21.1 工程概况21.1.1 建筑设计指标2 1.1.2 建筑设计思路21.2 建筑构造设计21.2.1非上人屋面构造设计21.2.2 楼面构造设计31.2.3 外墙体构造设计3 荷载计算32.1 截面尺寸的选取32.1.1截面尺寸选取32.2荷载汇集42.2.1恒载
2、42.2.2活荷载52.3计算简图及层数划分如图52.4 各层重力荷载代表值计算6 水平荷载作用下的框架内力分析73.1 层间侧移刚度计算73.1.1梁线刚度83.1.2柱线刚度83.1.3柱的侧移刚度D83.1.4层间侧移刚度的计算93.2横向风荷载计算93.2.1风荷载计算93.2.2风荷载作用分布图103.3风荷载作用下框架柱剪力和柱弯矩（D值法）103.4 风荷载作用下梁端弯矩计算113.5 风荷载作用下的梁端剪力和柱轴力标准值113.6 风荷载作用下的框架内力图12竖向荷载作用下的内力分析134.1 恒载134.1.1屋面梁上线荷载标准值134.1.2屋面板及楼面板的折减系数134.
3、1.3屋面梁上线荷载标准值134.1.4楼面梁上线荷载标准值134.2 活载134.3 框架计算简图134.4 梁固端弯矩144.5 内力分配系数计算154.6 弯矩分配与传递154.6.1恒载作用下的力矩分配15 4.6.2活载作用下的力矩分配174.6.3重力荷载作用下的力矩分配184.6.4恒荷载作用下的弯矩图194.6.5活荷载作用下弯矩图214.6.6重力荷载作用下的弯矩图214.7 梁端剪力234.8 柱轴力和剪力25 内力组合265.1竖向荷载作用下梁端弯矩的调幅265.2 控制截面及其内力组合275.2.1 控制截面285.2.2竖向荷载作用下梁控制截面处剪力285.2.3梁控
4、制截面处弯矩295.3 基本组合公式305.3.1框架梁内力组合305.3.2 框架柱内力组合35楼梯计算376.1设计资料376.1.1结构形式和材料强度等级376.1.2梯段斜板TB1386.1.3平台板TB2396.1.4平台梁TB2406.1.5平台梁PL2416.1.6平台梁LP142 基础设计447.1地基承载力特征值和基础材料447.1.1本工程地质情况447.1.2确定地基承载力特征值447.2 基础顶面内力组合457.2.1 标准组合457.2.2 基本组合（1.35标准组合）457.3 取第一组轴力最大来确定柱1基础底面尺寸bXL457.3.1 考虑偏心作用457.3.2
5、持力层承载力验算：（用标准组合）467.4基础高度确定及底面配筋计算467.4.1 基础高度验算467.4.2 基础配筋计算487.5 基础尺寸及配筋验算497.5.1 取第二组数据497.5.2 取第三组数据51结论55致谢55参考文献56 题目：万州区某小学多层框架结构教学楼设计作者：韦存明作者单位：重庆三峡学院土木工程系土木工程专业2010级 重庆万州 404000摘 要 本工程是重庆万州区某小学教学楼，结构形式为多层钢筋混凝土框架结构，共五层，底层层高3.6米，其他层层高也为3.6米，建筑物总高度为19.2米。在遵循“适用、安全、经济、美观”的设计原则和国家有关现行建筑结构设计规范与标
6、准的基础上，进行了教学楼的建筑与结构初步设计，在参阅该建筑物初步设计阶段的建筑CAD设计图纸与技术指标后，确定了结构布置方案与结构计算模型。先进行了层间荷载代表值的计算，然后按底部剪力法计算水平地震荷载作用下大小，进而求出在水平荷载作用下的结构内力（弯矩、剪力、轴力）。接着计算竖向荷载（恒载、活荷载以及雪荷载）作用下的结构内力，找出最不利的一组或几组内力组合。 选取最安全的结果计算配筋并绘图。此外还进行了结构方案中的室内楼梯的设计（完成了平台板，梯段板，平台梁等构件的内力和配筋计算）、楼盖的设计（完成了板的配筋和主梁的配筋）。关键词：教学楼 钢筋混凝土 框架 结构设计 Abstract Thi
7、s project is Wanzhou Area with primary school teaching building, multi-storey structure in the form of reinforced concrete frame structure , a total of five , the bottom storey 3.6 meters , other layers too high of 3.6 meters and a total building height of 19.2 meters. In follow applicable , securit
8、y, economic , aesthetic design principles and basic design of building structures on existing national norms and standards on the conduct of the preliminary design of the building and construction of school buildings , see the building in the preliminary design phase of architectural CAD design draw
9、ings and technical specifications , the program determines the structural arrangement and structure calculation model .First interlayer loads were calculated representative value , and then press the bottom of the shear method to calculate the size of horizontal seismic load , and then find the stru
10、cture under horizontal loads internal forces ( bending moment , shear, axial force ) . Then calculate the vertical load ( dead load , live load and snow load ) structure forces under the action of a group to identify the most unfavorable combination of internal forces or groups . The result of the c
11、alculation to select the most secure and reinforcement drawings . In addition, the structure of the program were designed interior stairs ( complete platform boards, internal forces and reinforcement bench boards, beams and other components of the computing platform ) , floor design ( complete reinf
12、orcement plates and girders with tendons ) .Keywords: teaching building reinforced concrete frame structure design . 引 言 毕业设计是大学学校教学计划的最后一个重要环节，是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验。毕业设计的目的是培养学生综合应用所学基础课、技术基础课、专业课知识和相应技能，解决土木工程设计问题的综合能力和创新能力，提高学生的综合素质和分析、处理问题的能力。我的毕业设计题目为万州某小学教学楼结构设计。在进行建筑方案设计前，我温习了房屋建筑学、结构力学、钢筋混
13、凝土结构设计原理、等专业课程，并且阅读混凝土规范、荷载规范、中小学教学楼设计规范等相关规范。在这次设计中，我尽量全面综合运用所学的基本理论、专业知识和基本技能以及实习时所见所闻的积累，进行建筑，、结构设计并绘制施工图纸。特别是在设计期间，得到了老师的热情指导和审批及指正，在毕业设计后期，主要进行设计手稿的电脑输入，使我圆满的完成了毕业设计任务，在此表示衷心的感谢。毕业设计的四个月里，在指导老师的热情帮助下，经过资料查阅、设计计算、计算说明撰写以及外文的翻译，加深了对新规范、规程、手册等相关内容的理解。巩固了专业知识、提高了综合分析、解决问题的能力。熟练掌握了AutoCAD、天正等绘图软件，从而
14、从不同方面达到了毕业设计的目的与要求。框架结构设计的计算工作量很大，并且在计算过程中以手算为主，由于自己的知识结构还不够全面，在设计计算过程中难免有不妥和疏忽之处。希望各位老师给予更正指导。 建筑方案设计1.1 工程概况1.1.1 建筑设计指标 本方案建筑地点位于重庆市万州区，占地面积为900平方米，建筑面积为4233.6平方米，20间普通教室，3间实验室，2间计算机房，2间语音教室，；卫生间每层男、女生各1个，其他用房见详图。1.1.2 建筑设计思路 综合工程各条件，本教学楼采用框架结构体系。框架结构的最大特点是承重构件与围护构件有明确分工，建筑的内外墙处理十分灵活，应用范围很广。根据框架布置方向的不同，框架体系可分为横向布置、纵向布置及纵横双向布置三种。本建筑方案力求创新，在形象上追求现代气息，同时注重在建筑方案经济合理性，考虑到是小学教学楼，小学生比较爱打闹，需要较大的活动空间，再一方面，小学生正处于生长发育阶段，需要经常晒晒太阳，因此设成外廊式。外廊是单边置房，该结构是现在多数小学教
