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1、课题眼睛与眼镜课时1课型新授课学情分析眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂的光学仪器。前边学生掌握了凸透镜和凹透镜对光的作用，储备知识为本节课的学习打下了基础。视力下降问题已是普遍存在需要关注的问题，本节课的学习与学生自身情况紧密相关，能激发学生的求知欲。教学目标（1）知识与技能1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2.通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。（2）过程与方法通过分析近视和远视形成的原因，了解眼睛是怎样矫正视力的。知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。（3）情感、态度与价值观体会科学技术与日常生活密切的联系，有将科学技术应用于日常生活
2、的意识。教学重难点教学重点：了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。教学难点：能分析近视与远视形成的原因，理解眼睛如何矫正视力。教学方法启发引导，相互讨论，观察总结教具多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入：创设情境，问题导入【提问】同学们近视了就去配眼睛，前边我们也学习了近视眼镜与远视眼镜的镜片分别是凹透镜与凸透镜。那这些镜片是如何矫正我们的视力的呢？本节课我们一起来了解神奇的眼睛与眼镜提出问题，引人思考，激发学生的求知欲讲授新课：眼睛的结构及成像原理眼睛看清远近实物的原理近视眼的成因及矫正远视眼的成因及矫正科学世界生物课上我们学习了眼睛的
3、结构，现在我们重温一遍【课件展示】眼睛的结构【提问】结合生活实际我们知道物体通过人眼在视网膜上成倒立缩小的实像。请大家思考：眼球的结构很像我们曾经学过的什么？晶状体和角膜的共同作用相当于什么？视网膜相当于什么？【课件展示】人眼成像原理【引导分析】通过图中对照相机和眼睛结构的比较，我们得出了视网膜光屏 晶状体和角膜凸透镜 眼球好像一架照相机。那眼睛的成像原理就是：来自物体的光经晶状体折射后会聚在视网膜上形成物体倒立缩小的实像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，形成视觉。【提问】我们学习了凸透镜的薄厚与对光的折射能力的关系是怎样的？【课件展示】不同凸透镜对光折射能力的光路图【得
4、出结论】凸透镜越（厚），对光的折射能力越强。凸透镜的薄厚影响光的折射作用，那眼睛如何看远近实物？眼睛又是如何调节的呢？【课件展示】眼睛通过睫状体改变晶状体的形状来调节作用。当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。【补充】再次大家要注意：我们把来自远处的光线近似看作是平行光束。【介绍】通过晶状体的调节，眼睛可以使不同远近的物体在视网膜上成清晰的像。眼睛调节的两个极限点叫远点和近点。正常眼睛的远点在无限远，近点大约在10cm处。正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，
5、大约25cm，叫做明视距离。【提问】我们知道近视眼只能看清来自近处的光线，远视眼能看清来自远处的光线。现在请大家思考：正常眼、近视眼明视距离相同吗？有什么规律？ 【提问并讲解】为什么近视眼的明视距离比正常眼睛的明视距离短，而远视眼比正常眼睛的明视距离长？接下来我们一起来学习近视眼的成因及矫正【课件展示】近视眼的成因及矫正原理图【讲解】通过图，我们可以看到近视眼的晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已不是一点而是模糊的像光斑。成像于视网膜前。【提问】为了矫正近视眼，我们应该使进入人眼的光线相对发散，使得来自远处某点的光刚好汇聚在视网膜。请
6、大家思考：此时我们该配戴什么镜片的眼镜？【提问】了解了近视眼的成因是因为晶状体太厚，对光的折射能力太强导致光线会聚的一点在视网膜的前方。那远视眼的成因是怎样的呢？我们该如何矫正？【补充总结】远视眼的成因及矫正【展示课件】近视眼与远视眼的比较【要求自主阅读并提问】眼睛度数如何表示？凸透镜的度数和凹透镜的度数分别是什么数？【读后练习】300度和200度的眼镜片，哪个是远视镜片？它的焦度是多少？焦距是多少？ 取一副老花眼镜，测定它的两个镜片的度数，度数深和度数浅的有什么不同？【课件展示】保护眼睛的措施【课堂练习与作业】观看课件【回答】1.眼睛的结构像照相机思考并作答：晶状体和眼角膜相当于照相机的镜头
7、是凸透镜，视网膜相当于照相机的底片时光屏。思考回答：凸透镜越厚，焦距越短，对光的折射能力越强思考思考回答：近视眼的明视距离比正常眼的明视距离短；不同近视眼的明视距离也不同；远视眼的明视距离比正常眼的明视距离长。回答：凹透镜的镜片回答：晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，来自近处的光还未会聚成一点就到达视网膜，在视网膜前形成一个模糊的光斑。成像于视网膜后。成像于视网膜后。矫正办法：配戴用凸透镜做成的远视眼镜思考并作答引导学生类比思考回顾所学，夯实基础培养学生思维能力培养学生积极参与的兴趣，通过答题获得成就感检验学生是否理解教学流程练习反馈学生对本节课所学有所掌握，但理解还不是太透彻
8、，需要进一步的加深理解。课堂小结1. 人眼看物的原理。2. 人眼看清远近物体的原理。3. 近视眼的成因及其矫正。3. 远视眼的成因及其矫正。板书设计第三节 凸透镜成像的规律一，眼睛晶状体与眼角膜相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。眼睛成像原理：眼睛通过睫状体调节晶状体形状，睫状体放松，晶状体较薄，远处光刚好会聚在视网膜上，眼睛看见远景；睫状体收缩时晶状体较厚，近处光会聚在视网膜上，眼睛看见近景。二，近视眼的成因及其矫正近视眼成因：晶状体太厚，对光折射能力太强，使得来自远处光线会聚的一点在视网膜前矫正：配戴凹透镜三，远视眼的成因与矫正远视眼成因：晶状体太薄，对光折射能力太弱，使得来自近处光线会聚的一点在视网膜后矫正：配戴凸透镜课后反思1. 由于本节课知识与学生自身密切相关，学生能够认真听讲；2. 大部分学生能理解掌握，小部分学生不能很好的理解，需要课下重温再现。
