《小兔找太阳》教案一等奖

《《小兔找太阳》教案一等奖》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小兔找太阳》教案一等奖（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小兔找太阳教案一等奖 小兔找太阳教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、小兔找太阳教案一等奖 活动目标： 愿意听故事，能基本听懂故事的主要情节。 活动准备： 图片、订书机、一名大班幼儿扮小兔、磁带 活动过程： 幼儿到户外观察太阳，激发幼儿听故事的兴趣。 1谈话：太阳在哪儿呢？太阳是什么样的？太阳照在身上有什么感觉？ 2小兔子听说小朋友找到太阳了，它也想找，你们猜一猜它能找到吗？ 完整欣赏故事，了解故事大意。 1逐一放幻灯片，教师完整讲述故事。 2提问： 小兔子在家里看到了什么？它把灯笼当成了什么？ 依次提问故事内容。 最后小兔找到太阳了吗？它看到太阳是什么样的呢？

2、 在情景游戏中听懂故事的主要情节。 1（敲门声）小兔子来了。“小朋友，我也找到太阳了，真高兴呀！我们一起跳个舞吧。” 2小兔子：妈妈把我找太阳的事画了几幅画，你们能帮我把它们做成书吗？ 3幼儿每人一张图片，边听小兔子讲故事边找出对应的图片，展示在黑板上。 4教师把图片按顺序整理好订成书，活动结束。 2、小兔找太阳教案一等奖 目标： 1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。 2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。 重点： 大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。 难点： 学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。” 准备： PP

3、T、操作图片、标志图 过程： 一、谜语导入，设疑激趣 1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。为什么你认为是小兔子？ 2、放PPT，出现小兔。看看是不是小兔子，跟他们打招呼？ 3、今天兔妈妈要小兔子找一件宝贝，我们来听听要找什么宝贝？（放录音） 二、学习句式，寻找太阳 1、教师出示圆圆的标志，你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？幼儿自主选择操作，寻找圆圆的宝贝贴黑板上。 2、兔宝宝找到的是什么宝贝呢？（放PPT）听听兔妈妈是怎么说的？（放录音）现在圆变得怎么样了？ 3、教师出示圆圆的、红红的标志，请幼儿寻找圆圆的、红红的宝贝。（要求幼儿说是圆圆的红红的）教师将物品贴在此处。 4、小兔找到的是什

4、么宝贝呢？是不是妈妈想要找的宝贝呢？我们一起来看看吧。（放PPT）听听兔妈妈是怎么说的。（放录音）。 5、出示圆圆的、红红的、在天上的标志，请幼儿寻找出圆圆的、红红的、在天上的宝贝。（并请孩子们学说是圆圆的、红红的、在天上的。）教师将圆圆的、红红的、在天上的宝贝贴在相应的标志下。 6、你们想不想知道小兔找到的是什么宝贝？我们来看看（放PPT）兔妈妈是怎么说的呢？（放录音） 7、出示圆圆的、红红的、在天上的、会发光的标志。孩子们，你们能猜到兔妈妈想找的是什么宝贝吗？ 11、我们来看看小兔找到了没？（看PPT）小兔子又问了：妈妈，我们为什么要找太阳呢？ 三、了解作用，经验提升 1、还有好多朋友也在

5、找太阳呢？找太阳、找太阳，谁在找太阳？ 2、放PPT，动物在找太阳，太阳能让我们觉得很舒服。 3、放PPT，植物在找太阳，种子发芽，花儿开放。 4、放PPT，老人和小孩都要找太阳，还可以杀灭细菌使我们少生病，让我们的身体更健康，特别是小朋友要多晒太阳，这样就能快快长高。 5、放PPT。为什么衣服和被子也要找太阳呢？ 教师小结：太阳可以帮人们晒衣服，晒被子，晒许多的东西呢，晒的衣服，被子香香的有股太阳的味道； 6、放PPT。为什么玩具和图书也要找太阳呢？杀菌、消毒的作用。 7、放PPT。太阳能热水器。回家去找找房顶上有没有这个东西？ 3、小兔找太阳教案一等奖 语言是人类最重要的交际工具。特别是在

6、信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如幼儿园教育指导纲要中的鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了教案小兔找太阳 【活动目标】 1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 3、帮助幼儿体验和理

7、解故事内容，尝试讲清简单的事情。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 【活动准备】 1、课前开展半日活动晒太阳，感知在阳光下温暖的的感觉。 2,、故事小兔找太阳的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。 4、小兔和兔妈妈图片和头饰。 5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片) 【活动过程】 1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。 师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过

8、太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。 2、教师边出示图片边讲故事小兔找太阳，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。 出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：妈妈，这时太阳吗？小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他

9、，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！ 出示挂图（2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。 瞧-出示挂图（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的

10、、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。 师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？ 3、观看故事视频小兔子找太阳。 4、提问： 小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!)。 来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说这是三个大萝卜、红气球。 兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)你见过太阳吗?在

11、哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢? 引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。 5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。 【活动延伸】 添画圆形圆形变变变 相关课件： 1、PPT配音课件 2、FLASH动画课件 3、PPT课件 4、其他版本 课后反思 首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动

12、起来，就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位小兔子来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。 于是我就多请了一位幼儿扮演兔妈妈，孩子们的兴致更高了。接着，沈喻航说到：“老师，我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。 从这次活动我发现，教师的眼光要

13、面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。 4、小兔找太阳教案一等奖 活动目标： 1、初步理解故事内容，让幼儿知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。 2、培养幼儿良好的倾听习惯。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 故事挂图、录音、手偶、游戏图片。 活动过程： （一）谈话导入。 师：小朋友！你们看谁来了，（小兔）对！我们拍拍小手欢迎小兔。这只可爱的小兔听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳，它找到了吗？我们一起来听一听： （二）放录音

14、，听故事。 师：边放录音，边用手偶表演故事。 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里都有谁？ 3、小兔找到太阳了吗？ 这个故事真好听，老师把这个好听故事画成了几幅漂亮的图画，让我们一起来看一看，听一听。 （三）看图听故事。 提问： 1、小兔来到屋子里，看到了什么？ 2、小兔来到菜园里，看到了什么？ 3、小兔抬起头，看到了什么？ 4、太阳只有几个？还会怎样呢？ 5、那太阳是什么样子的呢？（请个别幼儿上前表演） 小结：听了这个故事，知道红灯笼、红萝卜、红气球都不是太阳，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 （四）游戏巩固。 那小朋友想不想去找太阳玩？（想）那下面咱们一起玩一个“小兔找太阳”的游戏，老师当兔妈