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1、2023年小学二年级下册数学教案小学二年级下册数学教案1教学目标：通过视察、操作等活动，初步相识并分辨长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。实力目标在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学学问与生活休戚相关，激发学生对数学学习的爱好。教学重点：会分辨这四种图形。教学难点：体会面在体上。教学打算：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。教法学法：本次教学活动以问题情境建立模型说明与应用的模式呈现教学内容，注意让学生体验从立体到平面的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培育，融视察、操作、沟通、合作等学习方法为
2、一体，注意让学生在操作体验中学习。教学流程：(一)创设情境，导入新课(课件出示：美丽的城堡)我们的好挚友调皮带我们来到了一座美丽的城堡，在这座城堡里，住着各种形态的图形，请小挚友们认一认，说一说这些图形的名字。长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个浩大的家族，那就是平面图形。(课件出示：平面图形)学生尝试说说相识的图形名字。揭示课题：今日，我们就要一起来相识这些平面图形。(板书：相识图形)(结合学生已有的学问背景，从常见的物体动身，再让学生相识和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性相识。)(二)操作沟通，探究新知1、感知面在体上。(1)视察操作。提
3、出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧!(2)汇报沟通说一说：你在什么物体上找到了什么图形?再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出面的主要特点是平。)(通过摸的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。)(3)引导发觉(课件演示面在体上的分别过程)师：通过刚才的视察发觉，这些平面图形的家都住在立体图形上。(通过看，初步体会面在体上)2、动手操作，合作学习。(1)老师启发：谁能想出一个好方法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?(这一要求既有挑战性，也有探究性，同时具有操作性。)(2)小组合作完成。(3)汇报
4、、沟通不同的方法引导学生想出多种方法(可用描、画、印等方法)，赐予赞扬。(充分给学生说的机会，让学生陈述操作过程，表达亲身感受，培育语言的条理性，促进思维的逻辑性。)(通过这种做中学，让学生主动参加操作过程，亲身体验面的形成过程，帮助学生建立平面图形的空间观念，突破本课难点。实现数学学习的亲历性，突出学生学习的自主性和创建性，实现教与学方式的变革，体现以学生发展为本的课程价值观。)3、小结我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找到了圆形。我们还发觉，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图形叫做平面图形。4、嬉戏：我说你想试试你驾驭的本
5、事。老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。同桌之间可进行互动练习。(通过让学生闭眼想象所学的图形，培育空间想象力，有效地发展学生的空间观念。)(三)巩固加深，迁移拓展1、连一连：将图形与名字连线(变式图形的呈现，能帮助学生更好地将获得的性质特征概括到同类对象中去，使学生在概括中获得对图形进一步的理解。)2、找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形?(老师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把发觉告知大家。)师：其实，在我们回家的路上也能看到这些图形，现在，我们一起去公路上看看吧!说一说：这些交通标记牌是什么形态?(课件
6、演示：介绍交通标记牌的作用，渗透交通平安教化)(将数学课上相识的图形与生活中的物体融合，加深对这些图形的相识。借助生活中的真实情境，引导学生对生活的视察，体会生活中到处有数学，激发学生对数学学习的爱好。)3、找挚友(进一步体验面由体得。)4、数一数数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的?5、拼一拼今日这节课小挚友学得很好，胡老师要嘉奖给每个小组一份礼物。请打开礼品袋(袋内装有平面图形若干)，用里面的图形拼出你最喜爱的东西。(1)小组合作。(2)沟通展示。说一说，你拼的是什么?用了哪些图形?(拓展学生的思维，发展学生的动手操作实力和创新实力，满意学生的创建欲，培育学生的数学应用意识。通过作品的
7、展示，让学生学会自我观赏和相互观赏，培育学生的自信念。)6、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获?你认为这节课最好玩的是什么?小学二年级下册数学教案2教材分析：本课是在学生已经驾驭百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应当比较简单驾驭，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。为此，本课教学中，在注意学生已有的计算基础上，采纳学生自主探究、合作沟通为主，老师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在主动思辨中发觉，在详细运用中理解的方法进行连续进位加法的教学。教学目标：1、学问与技能：通过自主探究和合作沟通，探究并驾驭三位数
8、加法的计算方法，并能正确地计算。能在老师的指导下发觉问题、提出问题，并能自己解决一些简洁的实际问题。2、过程与方法：在合作沟通的学习过程中进一步培育学生视察思索、比较分析、归纳总结、与人沟通、合作学习的实力。进一步培育学生联系实际提出问题，解决问题和推理归纳实力。3、情感看法与价值观：培育学生良好的思索问题的习惯，养成仔细、有条理的计算习惯 。通过情景对比，激发学生的环保意识。教学重点：是驾驭三位数加法的计算方法，并能正确地计算。教学难点：三位数加法中的连续进位方法。教法学法：数学课程标准指出：数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发学生的学习主动性，向学生
9、供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。因此在本节课的.教学中结合学生的年龄特点、认知规律和生活阅历，创设了十年前我去动物园参观的情境激趣引出课题，与今日再去逛时情境的对比，激发学生的环保意识，引出学问点，让学生通过视察提出问题。这一环节不仅有利于培育学生的问题意识，同时也培育学生学会用数学的眼光看待四周事物的良好数学品质。整个课堂我创设小动物参加的环节，目的是为了激发学生的学习爱好，创设轻松愉悦的学习氛围。教学过程：一、创设情景，引入课题开课伊始，我通过情景创设十年前逛动物园的情境，与今日学生
10、再逛动物园的情境作对比，激发学生的环保意识，从而引入今日的学问点，使学生感受到数学就在我们身边，生活中到处有数学，既现实、又好玩，同时还受到了环保教化。二、自主探究，合作沟通教学中变更学生单纯接受式的学习方式，留意引导学生发觉问题，提出问题，并且引导学生独立思索，合作沟通，有针对性地组织学生汇报自己或小组的成果，激发学生探究学问的主动性，培育学生小组合作的实力。1课件出示青山县野生动物园相关数学信息。（1）思索并回答：对比同一个动物园两张照片，你发觉了什么？为什么会有这么大的改变呢？（2）提出数学问题。2 自主探究，合作沟通。（1）学生独立计算。（2）四人小组内沟通算法。（3）全班汇报。学生可
11、能出现以下几种计算方法： 口算 数线在计数器上拨珠计算。尝试列竖式的方法计算。（小老师板书，讲解）3小狮子先知道用竖式计算三位数加法时要留意哪些方面的问题，你情愿告知它吗？4. 师：今日我们学习的就是三位数加法的计算方法。（补充课题） 6. 趣味练习，评比动物园环保之家（板演）三、联系实际，巩固应用这一环节设计了帮森林医生啄木鸟找对错，比一比谁做得又对又快两个环节，目的是为了对今日学习的连续进位的加法进行巩固练习。四、全课总结，畅谈收获小学二年级下册数学教案3教学内容：教材第48页例2，第50页练习十一第4、5题。教学目标：1、学问与技能：初步驾驭没有括号的两级两步运算式题的运算依次。2、过程
12、与方法：驾驭脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。3、情感看法与价值观：培育学生思维的灵敏性及书写规范的好习惯。教学重点：驾驭没有括号、含两级运算的.两步式题的运算依次。教学难点：正确进行计算。教学过程：一、铺垫孕伏。1、口算。24+8 32-6 36 189 47-10 37+5 287 46 47-2 5492、计算。24+8-6 369 47-21+5 2876订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算依次进行计算的。老师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按依次运算。二、探究新知。我们计算的两步式题，都是干脆写出得数。为了看清晰运算的步
13、骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。1、教学例2。（1）视察例2图，说说图意（2）列式4312 1271943719 7（43）19 74319引导学生明白：第一行是分步算式，其次行是综合算式。（3）脱式计算437 743（4）提问：视察这两个算式，你发觉了什么？在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。因此算式7（43）和算式743是一样的。（5）脱式计算546-7 7+546（6）在没有括号的算式里，有除法和加、减法，不管除法在前在后，都要先算除法。2、小结在没有括号的算式里，假如有乘、除法，又有加、减法，要先
14、算乘、除法，后算加、减法。三、巩固练习1、教材第48页做一做强调：计算两步式题时，必需首先视察，确定先算什么，再算什么。2、第50页练习十一第5题。先计算算出结果，再进行比较。四、总结在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按依次计算。在没有括号的算式里，假如有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。五、布置作业第50页练习十一第4题。小学二年级下册数学教案4用乘除法解决实际问题教学内容：课本P31页例4，练习七相应的习题。教学目标：使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简洁的实际问题。使学生进一步感知数学与生活的亲密联系，体验学数学、用数学的乐趣。培育学生仔细视察、独立思索等良好的学习习惯。教学重点：使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简洁的实际问题。引导学生探究解决乘除两步应用题的方法。教学难点：引导学生探究解决乘除两步应用题的方法。教学打算：主题图或课件等。教学过程：一、创设情境，激发爱好今日，让我们一起到儿童商场逛一逛。出示例4的主题图。问：你们瞧，这个柜台里有什么?学生视察主题图后回答。：把学生带入商场，身临其境，提高参加学习的主动性和主动性。二、合作沟通、探究
