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1、有趣的测量大班数学教案有趣的测量大班数学教案有趣的测量大班数学教案1 【活动目的】1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。2、学惯用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。3、初步感知同样的间隔 ，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的间隔 ，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5、开展幼儿逻辑思维才能。【活动重难点】1、重点：按照正确的步骤用工具测量2、难点：1理解不同的间隔 ，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近2同样的间隔 ，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具
2、所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、道路图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。【活动过程】一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场浩大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，终究是哪个小动物会最先到达体育馆呢？二、学惯用工具测量的方法比拟道路的远近。1、引导幼儿观察道路图请幼儿观察比拟，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断道路的远近呢？请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等老师今天也
3、给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？水彩笔盖3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的间隔 么？能那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？会，请你来试一试。在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤找起点，沿着线，接着量将测量结果记录在表格中小猫家到学校量了5个水彩笔盖4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。幼儿操作，老师巡回指导。请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，老师小结不同的间隔 ，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，
4、测量的次数越少越近6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，老师小结同样的间隔 ，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。三、老师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢个人反思：这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。因为活动中所要测量的就是我们天天要用的桌子，非常的贴近生活，所以幼儿在测量的时候特别的开心，积极性也特别的高。在操作
5、的过程中，因为幼儿之间的才能有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿屡次交流屡次尝试的时机。发现问题就要给幼儿解决问题的时机。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。幼儿百科：测量是按照某种规律，用数据来描绘观察到的现象，即对事物作出量化描绘。测量是对非量化实物的量化过程。有趣的测量大班数学教案2 设计意图：刚要指出：“引导幼儿体会数学与人们生活的亲密关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿探究数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中体验到数学的重要和有趣”。幼儿的测量最早是“目测”，即通过眼睛观察感知比
6、拟量的差异。大班的幼儿观察力、思维才能逐渐增强，他们乐于考虑，愿意动手探究并解决疑问。对于生活中遇到的物体的长短、高矮、间隔 等问题，他们会利用目测去进展判断，也会用手、脚、辅助物进展比拟，有了初步的测量的经历与愿望。大班幼儿的测量是自然测量，即利用自然物作为测量工具进展直接测量。学习测量可以加深幼儿对物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对数的理解；培养幼儿动手操作才能以及对测量活动的兴趣。本节活动符合幼儿数学开展的需要。活动目的：1、学惯用自然测量的方法感知物体的长短，尝试用首尾相接做标记、平铺、交替的方法进展测量。2、初步感知同样的间隔 ，使用的测量工具不同，测得
7、的结果也不同。3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。活动重点：学会用首尾相接做标记、平铺、交替的方法测量物体长度。活动难点：测量同一物体时，测量工具不同，结果不同。活动准备：1、地面上八条长短不一的线段。2、各种自然测量的工具吸管和冰棍棒。3、记录表、笔。活动过程：一、用目测的方法测量地上的路段。二、探究使用冰棍棒和吸管进展测量1、幼儿自由选择路段，进展测量，师提醒首位相接的进展测量。2、幼儿示范并小结测量的方法平铺、交替或做标记。三、幼儿选择测量工具，两人一组进展测量1、介绍记录表格：记录表上的数字和图案都是什么意思？2、幼儿自由组合，两人一组分别用冰棍棒和吸管进展测量。3、交流测量结果。小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的结果越小，测量工具越短，测量的结果越大。四、延伸活动1、测量班级的桌子的边长。2、区域活动中投放相关材料进展测量。第 页 共 页
