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1、课时教学设计课 题Unit5 My clothes Lets learn A课时第 11 周第 3 节教 材分 析本课通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。学 情分 析服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。教 学目 标1.能够听、说、认读本课时的主要词汇： skirt,dress,pants, clothes,hat 2.能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。教
2、学重 点听、说、认读本课时的主要词汇： skirt,dress,pants, clothes,hat教 学难 点1、 难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。教 具准 备 衣服（实物）、单词卡、学生准备一张白纸和彩笔。时 间教 学 过 程修 订2分3-5分3-4分5-6分5-6分4-5分1热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Enjoy a song：My clothes（2）Lets chant【设计意图：愉快的歌曲和TPR带学生进入学习状态。】2
3、呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学dressa引入： 播放歌曲“Whos wearing yellow today?”b呈现：当唱到“Whos wearing yellow today?”时，T: What color is she wearing? S: Blue.T: Yes, shes wearing a blue dress today.学生跟读dress，blue dress。教师出示dress图片，Whats this in English? What color is it? T: Yes. Its a blue dress.c操练：教师在教室中走
4、动，并根据学生的穿着，做以下问答：T: Who is wearing a dress today?What color is your / her dress?（2）教学skirta呈现：教师指着一位穿skirt的学生，问：Is she wearing a dress, too? S: No, it isnt. T: Its a skirt.b操练：学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如：pink skirtc巩固：学生根据同学穿着对话S1: What is she wearing?S2: A pink skirt. / A red dress.（3）教学hat, pants并复习初学单词游
5、戏：Whats in my bag?游戏进行几次后，在袋子中放入hat和pants，呈现并新授单词。【设计意图：边学边练，培养学生的听说表达能力。】3当堂检测： 各小组认读单词卡片比赛4、作业：抄写单词，预习下一课对话认读并翻译句子板书Unit5 My clothesclothes,skirt,dress,pants, hatI like that green skirt/ those pants.教学反思课时教学设计课 题Unit5 My clothes Lets talk A课时第 12 周第 1 节教 材分 析 本课通过体育课结束时Amy与老师间对话的情景，学习问答确认衣物主人的句型Ar
6、e these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this Jnhns? Yes,it is. No, it isnt.名词所有格的表达也是本节课学习的重点。学 情分 析四年级的学生已经开始对服装话题感兴趣了，本课的重点句子Is this ? Are these .? 在前面已经学习并操练过，学生能够正确认读。本课替换服装名称操练学生就能熟练掌握。而名词所有格的表达句型对学生来说是新知，可以在学生理解后着重操练。教 学目 标a能听懂、会说：Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is thi
7、s Jnhns? Yes,it is. No, it isnt.并能在情景中进行运用确认物品的主人。b能在情景中运用句型Its Mikes.Theyre Chen Jies.表述物品的主人。c能够在语境中理解新词yours,hat的意思，并能正确发音。教 学重 点能在情景中进行运用句型Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this Jnhns? Yes,it is. No, it isnt.确认物品的主人。教 学难 点名词所有格的正确使用教 具准 备Mike及其家人的头饰 录音机、录音带 各种衣物时 间教 学 过 程修 订2-3分
8、3分1分4-5分7-8分2分8-10分2分Step1 Warm up & Revision1.Sing a song”Whos wearning yellow today?”2.Lets do:Put on your T-shirt3.Play: you guess what clothes use this sentence “Is that ? ”【设计意图：通过演唱歌曲复习颜色词，把学生带入快乐的英语学习情境，再通过猜图片服装的游戏复习服装名称和“Is that ? ”句型，为本课进一步学习做好铺垫。】4. Learning Aim 1Ask and answer sentences”
9、Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this Jnhns? Yes,it is. No, it isnt.确认物品的主人。 2You can use of nouns possessive.【设计意图：明确本课学习目标，让学生带着任务有目的的展开学习。】Step 2 Presentation1.Preview :Look at the picture on page 29. You plug-in prep dialogue and think: 1What time does the students go home?2Are
10、 the shoes Amys?3Is the hat Johns?【设计意图：布置小组自学任务预习对话，培养学生的自主学习能力和合作精神。】2.Learn new dialogue : 1Answer:What time does the students go home?Who are they? Say hello to them.2Read the first dialogue ,then learn sentence:Are the shoes Amys?3Is the hat Johns?3. Listen to the tape and repeat.The dialogue o
11、n the role of reading in this sub.4. They learn this talk by theirselves in the group.5. Act the dialogue.【设计意图：边指导朗读理解新句型，边以比赛方式展开同桌开火车问答，使学生熟练掌握并运用本课句型，培养学生的表达能力和英语思维能力。】Step3 Practice1.We are to practice acting the dialogue.2. 当堂检测：资源与评价练习册Step4 Summary1.For this class we had learn sentences: Is
12、this /that your?and “Whose is it?” 2.Homework:板书Unit5 My clothes Are these yours? Is this Jnhns? Yes, they are. Yes,it is. No, they arent. No, it isnt.教学反思课时教学设计 课 题Unit5 My clothes Lets learn B课时第12周第 3节教 材分 析本课通过Sarah找不到需要的衣物而向妈妈寻求帮助的情景，进一步学习几个服装名称的表达，并且学习就衣物的位置和颜色等展开问答。本部分名词单复数的使用频频出现，应关注学生使用情况。学
13、 情分 析学生对名词单复数有一定的认知，知道复数在名词后加“s”,但对于“s”在不同单词词缀后的读音不太了解，理解和发音上可能稍有困难。另外，句型中复数名词与系动词are连用对于学生来说也是难点。教 学目 标a能够听、说、认读本课时主要单词：coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts。b能用Where are my?what colour.?提问。c能运用Lets find out 进行语言操练。教 学重 点掌握本课服装词汇coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts。教 学难 点复数名词的用法。教 具准 备服装图片 录音磁带时 间教 学 过 程修 订1-2分2-3分 1分4-5分3-48-10分2分2-3分6-7分2分Step1 Warm up & Free talk1. Teacher and students Lets do together
