春天的雨点教学反思

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1、春天的雨点教学反思春天的雨点教学反思 一、成功之处:春天的雨点一文情节感人，语句清新，语意深刻，适合进行语感训练和思维训练。抓住描写乌汉娜老师的重点句进行小组合作学习,再组织交流反馈，让学生品读句子,体会人物的特点，领悟人物情感。例如：抓住lsquo；搂rsquo；、不解剖文章内容,可以让学生真切地感受到，就乌老师像母亲一样关心孩子,是一种甜蜜的感觉。这样,能更深地体会文章的内涵。qo;转身走了so;让学生感受到乌老师认为自己这样做是应该的，不需要他人的感谢,在想象说话时，学生的真实感受就出来了。这部分内容的教学很成功，学生感受到了老师对学生的关心与爱护。教学过程中学生积极思维,自主探索,敢于

2、发表自己的意见,体现了多思这一目的。朗读时利用学生自己的感情来发挥,读得很让感动，效果特好。小组合作学习，体现了语文学科的人文性。这之后,再立足课本，解决春天的雨点,落在草原上,草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点,仿佛也落在达丽玛心里。含义深刻的重点句。春天的雨点，怎么会落在达丽玛心里通过自读处思形式，自然而就解决这一深刻的含义。 二、不足之处: 1、在抓描写乌汉娜老师的重点句的教学中仍存在着许多不足:在让学生自主学习的过程中，教师想放但不敢放,没有特别尊重学生自主选择上，如:一个句子还没理解透彻,有学生已转移到另一个句子时,我怕课堂秩序混乱，直能一句一句地分析,课堂调控不够灵活,指向性比较明显。 、课文的插图没很好的利用。1