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1、2023年儿童故事续编篇一:幼儿园大班续编故事:老虎来了 大班语言活动:续编故事老虎来了 活动目标: 1积极参加续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。 2能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。 3认真倾听故事,根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编故事情节。 活动准备: 有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片,大老虎图片、字卡若干。 活动过程: 一导入活动,引起幼儿兴趣。 1出示森林里的背景图,提问:这是什么地方?森林里住着谁? 2播放“老虎吼叫”的录音,师:听,这是什么声音?是谁来了?你觉的老虎是只什么样的动物?(出示“老虎来了”汉字卡) 二教师讲述故
2、事前半部分,要求幼儿认真倾听,加深对故事中所提供线索的理解。 1、教师有表情地讲述故事前半部分。 提问:故事的前半部分说的是在什么时候?什么地方?有谁?它们在干什么? 2、幼儿自由讨论 教师启发性提问: (1)小动物玩得正高兴,突然谁来了? (2)如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫,碰到老虎时候你会怎么样? 3、老虎来了,接下来会发生什么事呢?小动物们会怎么样呢?故事又会有怎样的结局呢? 三、幼儿自主合作创编故事结尾,要求能大胆地说出自己的观点,积极参与创编故事,并能较自信地将故事讲述出来。 1、幼儿和同伴互相商量,较合理地编出故事的结尾。 2、教师根据个别幼儿的讲述,帮助幼儿归纳出几种可
3、能出现的故事结局。 3、教师按不同结局的小组提出指导: 小动物想出了什么办法来打跑老虎的? 小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎? 老虎是怎样捉到小动物的? 为什么老虎跟小动物做了好朋友? 4、幼儿根据自己的意愿按不同结局分组,教师分别指导。 5、鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。 6、集中幼儿,各组请一个代表讲述自己组续编的故事。 7、评价:你喜欢 哪一组编的结尾,为什么? 四、经验迁移。 生活中我们也会遇到这样突发的事情。比如:火灾、地震,或者是坏人想要伤害你,这时候我们可以用上其中的一些办法来保护自己吗?(如果?我可以?) 附:故事老虎来了的开始部分 茂密的森林里,
4、住着许多小动物。一天清晨,红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友,它们围着一颗大榕树,在草地上高高兴兴地玩起来了。瞧,小猫在练跳绳,它一下一下有节奏地甩着绳子,越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球,脸都涨红了;最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛,在大榕树上蹦来跳去,还在树枝上荡秋千呢!小牛也来凑热闹,它摇晃着大脑袋,东瞧瞧,西看看,然后竖起它那对尖尖的牛角,神气地说:“谁来跟我比赛,顶一顶,看谁的力气大!”小动物们正玩得高兴,突然,远处传来一阵老虎的叫声,小动物都吓坏了,嚷着说:“大老虎来了,大老虎来了”。 篇二:续编童话故事 续编童话故事
5、飞呀 飞 山西省闻喜县苗圃幼儿园 董水英 目标: 1、培养幼儿对于语言活动的兴趣,引导幼儿完整地描述故事情景,丰富幼儿词汇。 2、引导幼儿在体验情景的基础上,展开丰富的想象并表述,体验表达的快乐。 3、培养幼儿乐于助人的情感。 准备:1、课件、录音机、磁带。 2、小猪、小河马图片 过程: 一、激发幼儿的学习兴趣,导入课题。 师:小朋友,今天老师想和你们一起讲一个好听的童话故事,名字叫飞呀飞,你们说好不好? 二、帮助幼儿感知和理解故事主要形象,引导幼儿完整地描述画面情景。 1、帮幼儿理解第2张幻灯片内容 (1)(放映第2张幻灯片背景,飞出小鸟)师:树林里一只小鸟正在天空中自由自在地飞翔。 教师边
6、讲述故事边操作幻灯片,依次出现小动物 (小兔、青蛙、蚂蚁、猪、河马),帮幼儿理解其内容,并引导幼儿学习词语:羡慕(“羡慕”是什么意思?谁来学一学小动物们羡慕小鸟的表情) (出小鸟妈妈)师:可小鸟妈妈说:“你们没有翅膀,永远也飞不起来!”。你们猜一猜小动物们会怎样说呢?(幼个别讲述) (2)师:今天老师还为小朋友请来了一位录音机客人,我们来听它是怎样说的。 (放录音欣赏第一段故事) 2、师依次放映第3张、第4张、第5张、第6张幻灯片,引导幼儿观察讲述。 (1)师依次放映幻灯片引导幼儿观察,并依次提问: 小蚂蚁是怎样飞起来的?它飞起来后心情会怎 样?它会说些什么? 小青蛙是怎样飞起来的?看小青蛙怎
7、样说? 小兔子又是怎样飞起来的?它们又说了些什么 呢? (2)放录音欣赏第二段故事后,引导幼儿学习词:“撑、鼓”并鼓励幼儿用动作表现。 (3)看幻灯片连贯讲述。 3、放映第7张幻灯片,引导幼儿观察讲述。 (1)提问:小蚂蚁、小青蛙、小兔子都靠自己的智慧飞上了天,这个时候草地上还有谁?它们在想什么?它们的心情怎么样?你是怎样知道的?请你用一个好听的词。(学习词:满头大汗) (2)放录音欣赏第三段 三、启发幼儿大胆想象,运用恰当的词句完整讲述,为故事续编结尾。 1、师:小猪和小河马着急得满头大汗,那么最后它们会想什么办法飞起来呢?心情会怎样?又会说些什么话呢?请小朋友想一想,接着把这个故事编完整。
8、 (幼儿展开自由想象并请23名幼儿讲述) 2、引导幼儿分小组讨论怎样才能帮小猪和小河马飞上天,师巡回指导帮助,并鼓励幼儿运用恰当的词和句子完整地为故事续编结尾。 (讨论后请每组选出的小组长讲述讨论的故事结 尾,师依次帮助录音) 3、师放各小组录音,请幼儿选一个最喜欢的故事结尾,并请一幼儿画出,师将小猪、小河马图片贴在适当位置,然后幼儿看幻灯片和板面上的故事结尾集体完整讲述故事。 四、思想教育。 今天小朋友们帮小猪和小河马飞上了天,它们非常高兴,你们高兴吗?对,我们在帮助别人得到快乐的同时,自己也会感到非常快乐,所以我们小朋友都要做一个乐于助人的好孩子。 五、结束。 瞧,小动物们都在天空中自由自
9、在地飞,让我们也跟着欢快的音乐飞起来吧! (放音乐飞呀飞,幼儿跟师飞出活动室) 六、活动延伸。 鼓励幼儿在美工活动中把自己编的故事结尾画下 来并把故事完整地讲给好朋友听。 附故事: 树林里,一只小鸟正在天上自由自在飞翔,小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小猪和小河马都羡慕地看着小鸟,心里想:“要是我也能飞起来,那该多好啊!”可小鸟妈 妈说:“你们没有翅膀,永远也飞不起来!”小动物们不服气地说:“我们一定要想办法飞起来!” 小蚂蚁撑着蒲公英伞快乐地飞了起来,高兴地说:“我飞起来啦!”小青蛙鼓着腮帮子吹起了个大气球,心里想:“气球,气球,快快带我飞起来吧!”它也拉着气球飞了起来。小兔子用几块花手娟连成一个美
10、丽的大风筝,欢快地飞上了天空,有的说:“谁说我飞不起来!”还有的说:“没有翅膀我也一样能飞!” 小猪和小河马着急得满头大汗,它们在想:“我们靠什么飞上天呢?” 实践成果: 优点:一是教材选择合理、适宜。因为大班幼儿乐于想像、探索,体验成功的乐趣是他们心理突出的需要。飞呀飞这篇作品向孩子展示了一个小动物们积极动脑、动手解决困难的成功画面,作品虽然短小,但内容清新,留给孩子很大的想像范围,很适合大班幼儿。 二是环节设计层层深入,环环紧扣,目标完成较好。我先直入课题引起兴趣,其次结合幻灯片帮助幼儿感知和理解故事主要形象,再次引导幼儿大胆想象为故事续编结尾,最后结合歌曲飞呀飞帮孩子进入飞入天空的意境。
11、三是活动中注重为幼儿创设宽松愉快的学习氛围。这个故事主要激发孩子想象力,在设计问题时,我引导孩子开拓思维,如:”小猪和小河马已着急得满头大汗,那它们会想什么办法飞起来呢?”孩子们积极动脑想办法,在个别创编后我为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境,让幼儿分小组自由讨论,人人都有机会发言,孩子们积极主动、兴致高涨。四是充 篇三:故事续编 故事续编:老虎来了(大班) 活动目标: 1 2 积极参加续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。 鼓励幼儿大胆想象和表述,积极表达不同的想法,培养幼儿创新能力,发展语言表达能力。 3 积极地参加小组交流,学习与人合作。 活动准备: PPT图片
12、、歌曲小星星 活动过程: 1、 2、 课前热身:歌曲小星星 图片导入 (1) 出示森林里的背景图 教师:小朋友,这是什么地方啊?(森林) 3、讲故事。 教师:今天老师给你们带来一个有关森林里的故事,你们想听一听吗? 故事:在茂密的森林里,住着许多小动物,它们生活在一起,经常会一起玩耍,相处得很愉快。一天,小动物们正玩得高兴,突然,远处传来了一阵可怕的声音,小动物们都吓坏了,小羊往远处一望,看到一头老虎,嚷着说:“老虎来了!老虎来了!”? 4、 教师设计悬念,幼儿根据提示自行展开想象 (教师出示图片并放老虎的声音) 教师:哎呀,在欢乐的森林里突然出现了一只老虎,接下来会发生什么事呢?我们班的宝贝特别聪明,请你们开动脑筋,想想接下来会有什么事发生呢? 5、分组讨论 教师:好,现在我们分开苹果组和香蕉组。我们来比一比看谁的脑袋灵活、 (1) 幼儿自由交流讨论自己的想法; (2) 教师个别提问; (3) 教师引导幼儿完整复述故事。 活动结束 教师:小朋友真棒,你们讲的故事特别棒,今天晚上回家把故事讲给爸爸妈妈听一听好吗? 活动评价