《2023年儿童故事续编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年儿童故事续编（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年儿童故事续编篇一：幼儿园大班续编故事：老虎来了 大班语言活动：续编故事老虎来了 活动目标： 1积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。 2能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。 3认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。 活动准备： 有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、字卡若干。 活动过程： 一导入活动，引起幼儿兴趣。 1出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林里住着谁？ 2播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉的老虎是只什么样的动物？（出示“老虎来了”汉字卡） 二教师讲述故
2、事前半部分，要求幼儿认真倾听，加深对故事中所提供线索的理解。 1、教师有表情地讲述故事前半部分。 提问：故事的前半部分说的是在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？ 2、幼儿自由讨论 教师启发性提问： （1）小动物玩得正高兴，突然谁来了？ （2）如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时候你会怎么样？ 3、老虎来了，接下来会发生什么事呢？小动物们会怎么样呢？故事又会有怎样的结局呢？ 三、幼儿自主合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极参与创编故事，并能较自信地将故事讲述出来。 1、幼儿和同伴互相商量，较合理地编出故事的结尾。 2、教师根据个别幼儿的讲述，帮助幼儿归纳出几种可
3、能出现的故事结局。 3、教师按不同结局的小组提出指导： 小动物想出了什么办法来打跑老虎的？ 小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？ 老虎是怎样捉到小动物的？ 为什么老虎跟小动物做了好朋友？ 4、幼儿根据自己的意愿按不同结局分组，教师分别指导。 5、鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。 6、集中幼儿，各组请一个代表讲述自己组续编的故事。 7、评价：你喜欢 哪一组编的结尾，为什么？ 四、经验迁移。 生活中我们也会遇到这样突发的事情。比如：火灾、地震，或者是坏人想要伤害你，这时候我们可以用上其中的一些办法来保护自己吗？（如果?我可以?） 附：故事老虎来了的开始部分 茂密的森林里，
4、住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了”。 篇二：续编童话故事 续编童话故事
5、飞呀 飞 山西省闻喜县苗圃幼儿园 董水英 目标： 1、培养幼儿对于语言活动的兴趣，引导幼儿完整地描述故事情景，丰富幼儿词汇。 2、引导幼儿在体验情景的基础上，展开丰富的想象并表述，体验表达的快乐。 3、培养幼儿乐于助人的情感。 准备：1、课件、录音机、磁带。 2、小猪、小河马图片 过程： 一、激发幼儿的学习兴趣，导入课题。 师：小朋友，今天老师想和你们一起讲一个好听的童话故事，名字叫飞呀飞，你们说好不好？ 二、帮助幼儿感知和理解故事主要形象，引导幼儿完整地描述画面情景。 1、帮幼儿理解第2张幻灯片内容 （1）（放映第2张幻灯片背景，飞出小鸟）师：树林里一只小鸟正在天空中自由自在地飞翔。 教师边
6、讲述故事边操作幻灯片，依次出现小动物 （小兔、青蛙、蚂蚁、猪、河马），帮幼儿理解其内容，并引导幼儿学习词语：羡慕（“羡慕”是什么意思？谁来学一学小动物们羡慕小鸟的表情） （出小鸟妈妈）师：可小鸟妈妈说：“你们没有翅膀，永远也飞不起来！”。你们猜一猜小动物们会怎样说呢？（幼个别讲述） （2）师：今天老师还为小朋友请来了一位录音机客人，我们来听它是怎样说的。 （放录音欣赏第一段故事） 2、师依次放映第3张、第4张、第5张、第6张幻灯片，引导幼儿观察讲述。 （1）师依次放映幻灯片引导幼儿观察，并依次提问： 小蚂蚁是怎样飞起来的？它飞起来后心情会怎 样？它会说些什么？ 小青蛙是怎样飞起来的？看小青蛙怎
7、样说？ 小兔子又是怎样飞起来的？它们又说了些什么 呢？ （2）放录音欣赏第二段故事后，引导幼儿学习词：“撑、鼓”并鼓励幼儿用动作表现。 （3）看幻灯片连贯讲述。 3、放映第7张幻灯片，引导幼儿观察讲述。 （1）提问：小蚂蚁、小青蛙、小兔子都靠自己的智慧飞上了天，这个时候草地上还有谁？它们在想什么？它们的心情怎么样？你是怎样知道的？请你用一个好听的词。（学习词：满头大汗） （2）放录音欣赏第三段 三、启发幼儿大胆想象，运用恰当的词句完整讲述，为故事续编结尾。 1、师：小猪和小河马着急得满头大汗，那么最后它们会想什么办法飞起来呢？心情会怎样？又会说些什么话呢？请小朋友想一想，接着把这个故事编完整。
8、 （幼儿展开自由想象并请23名幼儿讲述） 2、引导幼儿分小组讨论怎样才能帮小猪和小河马飞上天，师巡回指导帮助，并鼓励幼儿运用恰当的词和句子完整地为故事续编结尾。 （讨论后请每组选出的小组长讲述讨论的故事结 尾，师依次帮助录音） 3、师放各小组录音，请幼儿选一个最喜欢的故事结尾，并请一幼儿画出，师将小猪、小河马图片贴在适当位置，然后幼儿看幻灯片和板面上的故事结尾集体完整讲述故事。 四、思想教育。 今天小朋友们帮小猪和小河马飞上了天，它们非常高兴，你们高兴吗？对，我们在帮助别人得到快乐的同时，自己也会感到非常快乐，所以我们小朋友都要做一个乐于助人的好孩子。 五、结束。 瞧，小动物们都在天空中自由自
9、在地飞，让我们也跟着欢快的音乐飞起来吧！ （放音乐飞呀飞，幼儿跟师飞出活动室） 六、活动延伸。 鼓励幼儿在美工活动中把自己编的故事结尾画下 来并把故事完整地讲给好朋友听。 附故事： 树林里，一只小鸟正在天上自由自在飞翔，小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小猪和小河马都羡慕地看着小鸟，心里想：“要是我也能飞起来，那该多好啊！”可小鸟妈 妈说：“你们没有翅膀，永远也飞不起来！”小动物们不服气地说：“我们一定要想办法飞起来！” 小蚂蚁撑着蒲公英伞快乐地飞了起来，高兴地说：“我飞起来啦！”小青蛙鼓着腮帮子吹起了个大气球，心里想：“气球，气球，快快带我飞起来吧！”它也拉着气球飞了起来。小兔子用几块花手娟连成一个美
10、丽的大风筝，欢快地飞上了天空，有的说：“谁说我飞不起来！”还有的说：“没有翅膀我也一样能飞！” 小猪和小河马着急得满头大汗，它们在想：“我们靠什么飞上天呢？” 实践成果： 优点：一是教材选择合理、适宜。因为大班幼儿乐于想像、探索，体验成功的乐趣是他们心理突出的需要。飞呀飞这篇作品向孩子展示了一个小动物们积极动脑、动手解决困难的成功画面，作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围，很适合大班幼儿。 二是环节设计层层深入，环环紧扣，目标完成较好。我先直入课题引起兴趣，其次结合幻灯片帮助幼儿感知和理解故事主要形象，再次引导幼儿大胆想象为故事续编结尾，最后结合歌曲飞呀飞帮孩子进入飞入天空的意境。
11、三是活动中注重为幼儿创设宽松愉快的学习氛围。这个故事主要激发孩子想象力，在设计问题时，我引导孩子开拓思维，如：”小猪和小河马已着急得满头大汗，那它们会想什么办法飞起来呢？”孩子们积极动脑想办法，在个别创编后我为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让幼儿分小组自由讨论，人人都有机会发言，孩子们积极主动、兴致高涨。四是充 篇三：故事续编 故事续编：老虎来了（大班） 活动目标： 1 2 积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。 鼓励幼儿大胆想象和表述，积极表达不同的想法，培养幼儿创新能力，发展语言表达能力。 3 积极地参加小组交流，学习与人合作。 活动准备： PPT图片
12、、歌曲小星星 活动过程： 1、 2、 课前热身：歌曲小星星 图片导入 （1） 出示森林里的背景图 教师：小朋友，这是什么地方啊？（森林） 3、讲故事。 教师：今天老师给你们带来一个有关森林里的故事，你们想听一听吗？ 故事：在茂密的森林里，住着许多小动物，它们生活在一起，经常会一起玩耍，相处得很愉快。一天，小动物们正玩得高兴，突然，远处传来了一阵可怕的声音，小动物们都吓坏了，小羊往远处一望，看到一头老虎，嚷着说：“老虎来了！老虎来了！”? 4、 教师设计悬念，幼儿根据提示自行展开想象 （教师出示图片并放老虎的声音） 教师：哎呀，在欢乐的森林里突然出现了一只老虎，接下来会发生什么事呢？我们班的宝贝特别聪明，请你们开动脑筋，想想接下来会有什么事发生呢？ 5、分组讨论 教师：好，现在我们分开苹果组和香蕉组。我们来比一比看谁的脑袋灵活、 （1） 幼儿自由交流讨论自己的想法； （2） 教师个别提问； （3） 教师引导幼儿完整复述故事。 活动结束 教师：小朋友真棒，你们讲的故事特别棒，今天晚上回家把故事讲给爸爸妈妈听一听好吗？ 活动评价
