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1、万以内数的认识 比较万以内数的大小 教学设计资料教学目标: 1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。 2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。 教学重点：会比较万以内数的大小。 教学难点：大于、小于号的正确使用。教学过程：一、引入新课:昨天请同学们调查了关于家用电器的价格,谁能给我们说说你的调查结果。 电冰箱241元；洗衣机85元；彩电4593元;电脑498元 同学们真能干,看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小） 二、新授: 1、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比,看看谁贵谁便宜能不能用这样的形式写下来
2、 2、学生活动。 、师：谁能汇报一下,你们选择哪两样商品,谁贵谁便宜并用式子表示出来了。 4、式子都整理在下面并编上号,你们给它们分分类,好吗（自由分类。) 82lt；23213；45349924385lt;59325lt;9984998453你认为可以怎么分（指名回答，分类情况。)5、老师出示:第一类第二类 师:请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小,位数不同又怎么比较呢(小组讨论） （1）问:谁能结合例子来说说(指名学生回答。) 问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比,四位数和五位数比呢 （）谁能说说位数相同的数怎么比较呢千位、百位、十位都相同,比哪一位呢千位、百
3、位、十位、个位都相同,又怎么比呢 教师小结:同学们真能干,自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议,发现了万以内数的大小比较方法。 三、巩固练习: 1、找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比。 2、在里填上lt;或、=。（看屏幕回答） 29902 47803987 1010999 568570 0601 24849 156456 3、有三个小朋友,他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。小羽:11363 小舟:1010936 小健:96963101 4、游戏:找座位请四位同学上台来,每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作,按老师要求组成数字。 、总结：今天这节课我们学习了什么本领 四、作业:79页第4、5题1
