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1、小学美术活动策划方案范本教材分析：花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课采用美丽的花为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识(大小对比、前后遮挡等关系)，用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。本教材从“造型表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品南美水仙、写意画作品新曙和工笔画作品花卉作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具
2、材料表现出来的画面效果是不一样的”。在欣赏中国画作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。南美水仙是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对象;而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进的方法。本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣;使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。教学思路：本课分为两课时，采用“欣赏观察写生创造”的策略进行教学活动
3、。第一课时：教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。课堂上采用演示与视频相结合的方法，让学生学习线描写生。第二课时：让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧物品进行分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进行再创造，制作出立体或半立体的花卉作品。教学建议：第一课时(一)引导阶段课前分组，在每组的写生台上放置盆栽花卉。1.板书：花。2.教师采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习兴趣和热情。3.视频欣赏不同形态、颜色各异的花卉。小结：花能美化环境，给人们带来愉
4、悦的精神享受。教师完善课题：美丽的花。(二)发展阶段1.教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同一题材有多种绘画表现形式。如线造型是绘画最基本的表现形式，板书线描。2.教师引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝干的穿插规律，结合演示法或利用视频播放的形式让学生掌握线描写生的方法及要领。教师需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。(三)实践阶段1.作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系。2.学生写生，教师巡视指导。3.指导要点用线流畅，一气呵成。抓住花的整体形状特征进行描绘
5、，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。(四)展示与评价阶段1.展示学生作业。2.学生介绍自己的作品，讲出感受。3.学生和教师点评，提出建议。第二课时(一)引导阶段展示学生上节课的优秀作业。总结：花卉不仅给我们的生活增添了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。(二)发展阶段1.教师：任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征采用不同的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品。2.展示利用综合材料制成的立体或半立体的作品。学生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?3.教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。(三)创作实践1.学生以小组的形式合作，
6、制作出立体或半立体的作品。2.教师指导，提示学生安全使用工具。(四)展示与讲评阶段1.展示学生的作品，小组代表作简要介绍。2.学生和教师点评。(五)拓展展示“花卉”在艺术创作中的运用实例。(六)收拾与整理阶段引导学生收拾、整理好制作工具和材料。评价建议：第一课时1.学生能否做到对盆栽花卉进行仔细观察，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。2.学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅。第二课时1.学生能否积极地参与本课的教学活动。2.学生能否与小组同学协作完成作品。3.学生能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。小学美术活动策划方案范本（
7、二）课时：一课时教学目的：1、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝试，从而提高“因势造型”创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。2、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。教学重点：通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。教学难点：通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。教学准备：1、多媒体课件万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。2、材料准备
8、实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。3、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。教学过程一、新课引入1、多媒体屏幕展示“美”字。教师问：“同学们，你们认识这个字吗”?学生回答并用富有表情的语言齐读。2、教师谈话：我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而“美”又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。3、教师问：“同学们知道这是什么地方”?学生回答并谈感受4、教师谈话：我们的国家有这么美丽的风光，是我们中国人的骄傲，但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。(播放生活垃圾录象)5、教师问：“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想办法
9、该怎样处理这些生活垃圾”?学生分别自由讨论回答。6、教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。(教师在实物展示台出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美)7、教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”?(学生自由发表见解或提问)8、教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗?(屏幕展示课题)二、讲授新课1、教
10、师谈话：我们人类的想象力是非常丰富的，面对多种各样的瓶子，都可以产生各种各样的联想，同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想到什么?(教师出示多个有特点的瓶子，让学生从瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板书点出联想方法得一步)2、教师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想，丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。(让学生从瓶子的位置变化，产生多方联想。屏幕板书点出联想方法第二步)3、教师谈话：同学们，除了你们桌上的这些彩瓶，想不想看看老师还想象了些什么吗?(屏幕展示彩瓶：猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等)4、教师谈话：同学们想象出了许多不同的造型，但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行
11、塑造，同学们想一想，我们可以用哪些方法?比一比，看哪一组的同学想的方法最多(鼓励学生想出多种方法，并及时给予肯定，如压、搓、插、刻等，屏幕板书制作方法)5、教师小结：丰富的想象才能有创新，勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们，在你们每一组的桌上，都有各种不同的废旧的瓶子，用你们集体的智慧和双手，把它们进行装饰，看哪组的同学最快做出即美丽，又想象独特的彩瓶，我们现在开始。(屏幕板书作业要求)三、学生创作1、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。2、鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创
12、作活动多给予肯定。四、作品评讲1、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。2、请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。五、小结本课1、教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想?(请学生用简单的一句话，表述一下感受)2、教师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧!附多媒体板书设计：彩塑瓶子的联想联想：1、从瓶子的外形特征想象3、从瓶子的不同位置想象制作方法：压、插、搓、刻、拉等作业要求：每组同学利用桌上的各种废瓶，共同制作想象独特、美观漂亮的彩瓶。第4页共4页
