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1、学校：荥阳市第四初级中学 科 目：八年级语文上期 编号：028课题：第三单元第12课 桥之美编写人：胡爱萍 审核组长：胡爱萍 审核领导：张向阳 使用人： 温馨寄语：书在翻开以后才有价值，人在立志后开始行动，才能有所作为。【学习目标】： 1、整体感知文意，理清思路，把握说明对象的特征。2、品读精彩语言，体会科学小品文的语言魅力，体味语言的个性色彩。3、通过学习本课，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。【学习重点】：1、了解从作者的角度看桥美在何处。2、品味文章富有意蕴的语言，掌握文中所运用的说明方法及其作用。【学习难点】
2、：引导学生对本文的重点语句进行入情入理的分析。【学习方法】：读书指导法、比较阅读法。【自主学习】1. 搜集资料，了解作者相关知识。本文作者 ，1919年生，江苏宜兴人。他是学贯中西的艺术大师，在中国乃至世界画坛都具有极大的影响。同时他也是出色的 家、 家。2.易错字词提示：纤细、煞风景、摄影、销魂、点缀、孕育、魅力、驻足、颐和园、着重。3.在五分钟内自读课文，初步感知课文内容。1） 用自己的话概括本文的主要内容。2） 桥，司空见惯，不过是用土木或石块垒成的建筑物，而本文却赋予了桥许多美感。想一想：在作者看来，桥美在何处？3） 本文在描述各种桥的美时，往往把它们放到特定的环境中，并配以艺术家的独
3、特感受，请你从文中找出这样的句子，反复诵读并加以体会。4.作者在文中巧妙地引用或化用了许多古诗文名句，查阅资料，在横线上填出上句或下句。1） ， ，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）2） ，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序）3） ？杨柳岸、晓风残月。（柳永雨霖铃）【合作研讨】1. 课文共举了四个例子来说明画家眼中桥之美。第一个例子是写_与_的搭配给人带来了特别的感受；第二例子是写出_与_的搭配，令画家销魂；第三个例子写了_之美；第四个例子写了_桥，它与其他桥不同之处是_。2.结合课后练习二理解文中富含意蕴的语句。3.精要阅读茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥
4、时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之荚。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀着人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣
5、赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。1.选段具体写到了哪几座桥?_。2对文中四种不同的桥，作者的主观感受是什么？请分别用一个词语概括。 。3.作者认为，怎样做是“煞它风景”？为什么 4作者在文中提到了桥下的湖水、急流，桥边的芦苇、柳丝，桥上的廊与亭，为什么?_。【探究学习】1.桥是放大的一条板凳茅以升如是说。是啊，桥很简单。不过，桥又充满魅力。请写出一些有关桥的诗句（至少两句）和有关桥的俗语、歇后语。2.比较中国石拱桥和桥之美两篇文章，看看桥梁专家和美术眼里的桥各有什么特点，总结说明文和说明性小品文之间的异同。【课堂识记要点】1.吴冠中，中国 家， 家。2.记忆与桥有关的古诗句、俗语、歇后语。3.根据上句，填出下句。1）失之毫厘， 。 2）国家兴亡， 。3）路遥知马力， 。4）桃李不言， 。
