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1、龙泉小学四年级4班语文期末检测试卷分析报告一、命题意图与试卷结构分析这次四年级的语文试题分三部分，第一部分，积累与使用。基本上是六个题型。有看拼音写词语、找出错别字并更正、选词填空、改写句子、句子排序、古诗词积累与使用。第二部分是阅读，分课内阅读和课外阅读。第三部分，语言实践。包括情境交流和习作。情景交流是根据材料重新写一段话，习作题目是写一种你最喜欢的水果。 命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾绝大部分学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。绝大部分题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、选词填空、改写句子、课内阅读等。二、
2、基本数据分析总人数51实考人数51平均分69.2合格率75%优秀率0%标准差（人数）最高分84最低分9难度系数0.69数据分析： 从以上数据能够看出，本次测试参加考试的学生有51人，38人及格，不及格人数13人，但根据本次测试的难易水准来看，本班语文素养水平整体不高，最高分都没有上A等，成绩普遍集中60-80分段。而且两极分化特别严重，最低分只有9分，而且低分较多。这个成绩很让人遗憾，也值得我深刻反思。 数据二：三2班期末测试成绩的频数统计表分数段90，100)80，90)70，80)60，70)50，60)40，50)0，40)合计频数08161443651百分比015.7%31.4%27.
3、5%7.8%5.8%11.8%100%数据分析： 从以上数据能够看出，本次检测中，成绩既有值得乐观的一面，也有令人担忧的一面。乐观的是，本班51人中，主要的人数都集中在60-70和70-80这两个分数段中，共30人，虽说整体水平不是很高，但是分布比较均匀，只要增大培优的力度，在下期，完全能够提升一个层次。而且90-100这个分数段为0，还有很大的进步空间。但令人担忧的是，不及格人数有13人，如果补差力度不够不好，很有可能会有继续下滑的趋势，这13个孩子将会是我下期辅差的重点 。数据三：四4班测验成绩统计班级其中平均分期末平均分增长量期中合格率期末合格率增长量期中优秀率期末优秀率增长量四4667
4、63.2-3.576%75%-1%20%0%-20%数据分析：从上表能够看出，本期不管是平均分、合格率还是优秀率，都下降了很多，这个点值得深思。是期末测试内容偏难了，还是整个学期后半期的教学疏忽了，还是期末复习没有搞好，我认为三个方面的原因都有一些，但是最主要的原因还是在于我自己，我自己的业务水平还要努力提升才行。三、题组测验与典型题例分析试 题得分率难度标准差积累使用第1题77.7%0.77第2题56.4%0.56第3题83.0%0.83第4题57.6%0.57第5题62.7%0.62第6题73.5%0.73阅读第7题52.2%0.52第8题50.1%0.50语言实践第9题43.9%0.43
5、第10题69.9%0.69数据分析： 就得分情况来看，积累与使用的第3小题得分率最高，这道题是选词天空，考察学生对词语意思的理解，可喜的是学生对课内词语的掌握度较高，所以失分较少。但是阅读部分和语言实践的写话部分得分率太低，特别是写话部分，得分率只有43.9%，这也侧面说明学生使用基础仅仅水平的水平太低，特别是语言表达和交流水平相当差，所以下个学期，我的教学的重点将侧重于锻炼学生的表达水平。 典型题例分析：题号分 析 内 容四考查要点1、夏蝉在树枝上大声地鸣叫。改拟人句：2、金鞭岩金光闪耀直指云霄。改比喻句：最优解答1、 夏蝉在树枝上大声唱歌。2、 金鞭岩金光闪耀，像一柄利剑直指云霄。（还有不
6、同答案）典型错误1、 夏蝉在树枝上大声地鸣叫，好像在唱歌。2、 金鞭岩金光闪耀直指云霄，好像飞上去一样。对教学的启示把陈述句改成拟人句和比喻句，从理解上来说并不是很难，但是因为孩子们的想象力确实不够丰富，总是想不到该模拟人的哪一方面，或者想象不到这种物体具体像什么东西，所以给出的答案五花八门，但准确率却不高。第1小题把句子改成拟人句还好理解，因为“鸣叫”拟成“唱歌”操练过很多次，但是学生总习惯把拟人和比喻混淆在一起，在拟人句里面加上“好像”这个词语，导致写出来的句子不是拟人也不是比喻，变成了“四不像”。而第2小题，把句子改成比喻句时，不知道找事物的相似点，导致找不出喻体。这道题的失分充分证明在
7、教学中我们往往只会教课本的知识，而忽略了对学生的语用训练，这是值得反思的地方。六考查要点整理排列错乱的一段话。把句子的序号写进括号中。最优解答（6）苹果转一个圈儿，最后又回到我手里。（5）卫生员又把它递给自己日夜照顾的伤员小蓝。小蓝再次塞到我手中。（2）小蓝接过苹果刚要吃，忽然发现只有一个苹果，他坚决地塞给了我。（4）司号员转手递给旁边的卫生员。（1）步话机员小李带回来一个苹果，他把苹果放在小蓝手中。（3）我把苹果递给司号员，想让他润润嗓子。典型错误略对教学的启示句子的排序主要考查语言运用的连贯性，考查学生的语感水平和思维能力。这道题只要抓住关键线索苹果的传递顺序，就能顺利解答。但是学生因为语
8、感太差，抓不住句子里的关键词，更加找不出关键线索，导致失分。所以在以后的教学中，进一步提同学们的语感水平和逻辑思维能力也必须成为教学重点。八（2）考查要点用横线划出短文中的比喻句，这个句子是把 比作 。最优解答比喻句：你看，南丰桔树上，缀满了一个个像小灯笼似的桔子。这个句子是把 南丰蜜桔 比作 灯笼 。典型错误找不出比喻句，直接把文中已经划横线的句子看成比喻句，根据划横线句子的内容来找本体和喻体。对教学的启示这道题本身在出题上有一点点小问题。题目虽然要求找出比喻句划上横线，但是因为文中本身就有一句话划上了横线，审题不清楚的学生会直接将这句话当成比喻句来看。而且就这道大题的第三小题来看，这个划上
9、横线的句子本身应该是要画波浪线的，所以这个句子给了学生很大的误导。但是我也要从自身反省，学生没有找到文中比喻句的原因一个是粗心，审题不清，一个是不能明确地辨别比喻句。如果不粗心，能够认真审题，或者能够明确辨别比喻句，学生就知道已经划横线的那句话本身并不是比喻句，没办法从里面找出本体和喻体，也就不会失分了。所以在教学中教会学生认真审题，细致作答，并且加强基础知识和基础定义的理解是非常重要的。八（3）考查要点文中画波浪线的地方运用了什么说明方法？在正确答案下打“”。最优解答作比较。典型错误把作比较和打比方完全混淆，大部分学生选择了打比方。对教学的启示这道题有个小问题，题目中说的“波浪线”在阅读材料
10、中是横线。在本学期的说明方法学习中，学生重点学习的是四种：打比方、作比较、举例子、列数字。其中打比方和作比较最容易混淆。学生都知道打比方和比喻这种修辞方法类似，但是作比较却因为也牵涉到与另外一种物体的对比，所以打比方和作比较分不清的现象比较严重，特别是在上一小题的误导的情况下，审题不清的学生基本上已经将划上横线的这个句子看成了比喻句，所以在作答的时候大部分选择了“打比方”这个答案。这也证明学生在答题的时候审题并不清楚，修辞方法和说明方法分不清，不同说明方法的定义也混淆了。所以在进行说明文的教学时，让学生理解并运用写作方法是非常重要的。九考查要点（给出对话材料，理解对话）请问你明白了吗？如果你是
11、年轻人，你会对老人说什么呢？老人会回答什么？请把两人的对话写下来，最少写三句。最优解答两种答案，一是重新写这段对话，但是年轻人的问话要有礼貌，老人也会有礼貌的回答；二是续写这个故事，年轻人知错了并有礼貌地给老人家道歉，老人家原谅年轻人并告诉年轻人到太阳广场的正确距离。典型错误完全不理解老人的话的意思，把中心放在了解释路有多远上，而不是在问话的礼貌上。对教学的启示这道题目是本次测试中失分最高的题目，学生设计的对话基本上都能达到三句，但是因为不能理解老人说的话是什么意思，所以写出来的对话五花八门，但是都与答题要点无关。这道题开放性很强，但是越是开放的问题学生越难作答，这道题失分的学生大部分都是完全
12、没有理解对话的意思，或是看不懂题目的意思，不知道该从哪一方面下手答题，有部分学生完全不能动笔，谢粟玉干脆将对话材料抄写了一遍。这说明学生对材料的理解能力相当差，无法理解文章重点，导致无法作答。所以在以后的教学中，教会学生从各个方面来理解句子和文章，提高阅读理解能力会是一个艰巨的任务。四、主要问题与教学对策分析主要问题：1、学生语文基础知识不扎实。2、教学方法不够灵活。3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读
13、形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。 对策分析：1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。2、强化双基训练，狠抓基础。在教学中强调每一个教学过程，让学生扎扎实实学好基础知识。3、加强学法指导，找时机教给学生正确的学习方法，尤其是阅读分析理解方法，让学生全方位地学语文，用语文，切实培养、提高学生的语文素养。4、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。5、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
