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1、绿叶的梦教学设计其次课时上一篇文章语文小编给大家编辑整理了绿叶的梦教学设计的第一课时，不知道大家对于这篇课文的学习是否有了进一步的爱好了呢?今日小编接着为大家共享绿叶的梦教学设计其次课时，希望大家都能从每节课中有不同的收获，一起来看看吧!绿叶的梦教学设计其次课时由查字典语文网小编整理，仅供参考：其次课时教学过程：一引入：1板书课题，齐读;2回忆、梳理学生质疑，确定重点问题：同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还记得吗?(指名说)哪些问题在课余学习中已经解决?还有哪些没解决?3导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。二默读
2、全文，思索问题：1出示默读要求：默读课文，思索：作者童年有什么美妙的回忆?你对那部分最感爱好，反复阅读。2学生自读课文。三深化学习课文：1回答问题，梳理内容：作者童年有什么美妙的回忆?(简练概括出意义段或自然段的段意)2学习第一自然段。指名读第一自然段。演示图片，提出质疑：出示图片课文中提到的那些儿时的玩具。指名读第一自然段前几句，齐读最终一句话。启发：大自然供应我们很多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢?3阅读课文，从文中找到问题的答案。阅读课文。沟通自己的看法。(可以读一读课文，可以用自己的话说一说)处理“泡泡框”，理清与其它各段的关系。随机板书4依据学生选择，逐
3、段学习课文重点部分：(26自然段)学习36自然段，不肯定按依次，学生最喜爱哪个自然段，读一读，然后深化学习即可第三自然段：写“我们”采集绿叶的欢乐。指名读课文，然后说说自己为什么最喜爱这部分内容。出示词语练习：*(密密)的树林(杂草丛生)的河边(广袤)的田野*(爬)大树(钻)丛林(串)项链(做)戒指和手镯*照样子摘录词语：元宝树叶(菟丝子草、豆角花、野菊花)自读课文，留意练习中出现的几组词语，从中体会采集绿叶带给“我们”的欢乐。随即解决与本段有关的问题指导练习感情朗读。指名读本段课文，齐读本段最终一句。小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作者采集树叶时的欢乐。(再齐读本段最终一句
4、。)第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。指名读课文，然后说说自己为什么最喜爱这部分内容。随机板书默读思索：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与欢乐有什么关系?沟通体会。随即解决与本段有关的问题练习有感情朗读。第五自然段：写秋天的收获更大。指名读课文，然后说说自己为什么最喜爱这部分内容。结合“泡泡框”谈体会。随即解决与本段有关的问题，随机板书指导练习有感情朗读。试背诵本段。(时间允许可以齐背或指名试背)第六自然段：写老师让“我们”视察并讲解并描述这些叶子，从而“我们”知道了很多民间传下来的药方，了解了很多丰富好玩的生活学问。指名读课文，然后说说自己为什么最喜爱这部分内容。出示一些叶
5、子的图片(先出示课文中提到的，再补充课外的)学生边看图片便说出这些叶子的药用(课内的);老师说出其它(课外补充部分)叶子的用途。结合课文内容，同学间沟通收获。随机板书四总结全文：1结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫绿叶的梦?”2对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。3回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。4总结语：作者的童年是欢乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们艳羡作者与大自然的亲近，艳羡他们的欢乐，而我们更应当艳羡他们富于创建的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对欢乐的追求，为自己留下美妙的童年记忆。五布置作业：1接着练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。2组织一次小组活动：(三选一)3预习下一课。内容：沟通自己童年好玩的故事。设计一次活动，享受童年欢乐。走访长辈或邻居，搜集大人们的童年生活趣事。以上就是小编共享的绿叶的梦教学设计其次课时的全部内容，假如对你有帮助，请接着支持查字典语文网，并提出您的珍贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最好用的教学文章!
