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1、小学数学优秀教案 小学数学优秀教案 小学数学优秀教案 1 教学目的：1、初步理解用连除解决的实际问题的根本构造和数量关系，能列式解决这类实际问题。2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析p 和推理才能。教学重点：初步理解用连除解决的实际问题的根本构造和数量关系，能列式解决这类实际问题。教学难点：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析p 和推理才能。教学过程：一、复习引入1、看图体温并解答图1：显示10盒羽毛球，并出示一共600个。学生可以提问：平均每盒有多少个？图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注6个装，旁边出示一共600个。学生可以提问：一共
2、有多少袋？2、根据问题选择条件解答。二、学习新课1、观察图意出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？问：要求什么问题？怎么样列式？2、自主探究。让学生独立考虑，自主探究，同桌或小组商量，老师巡视指导。3、交流汇报224/2112本 112/428本问：第一步是根据哪两个条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？4*28层 224/828本问：第一步是根据哪两个条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？4、讨论比拟。问：这两种考虑方法有什么不同的地方和一样的地方？三、应用进步1、想想做做1先让学生观察图片，理解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立考虑解决，最后让学生交流考虑方法
3、。交流反应时，老师分别提问：第一步求的是什么？根据哪两个条件来求的？针对学生可能出现的两种解法进展比拟。2、想想做做2联络生活实际，出示一个药瓶，通过投影放大显示药瓶上的 共150片，每日3次，每次2片。提出问题：这瓶药可以吃多少天？让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。3、想想做做3出示学生购置乒乓球拍的图片，让学生观察考虑，独立解答。注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的条件有两个小朋友。解答后同桌学生交流比拟。四、课堂作业商店运来2箱毛巾，每箱4包，一共有480条。每包有多少条毛巾？小学数学优秀教案 2 教学目的：1、理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法
4、。2、理解求百分率应用题的一般构造和求百分率考虑过程的主要步骤，进步应用数学知识解决问题的才能。3、通过解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。教学重点：理解生活中百分率问题的含义。教学难点：掌握求百分率的方法。教学准备：多媒体课件。教学过程一、旧知铺垫(课件出示)口答：1、24是50的几分之几?2、13厘米是43厘米的几分之几?3、10千克是45千克的几分之几?提问：要求一个数是另一个数的几分之几?应怎样求?每个题中的单位1是什么?二、新知探究(一)教学例1(1)1、课件出示自学提纲：(1)审题，理解题意，明确条件及问题。(2)掌握什么是达标率.(3)怎样求达标率。2、学生自学，老
5、师巡视，发现疑难。3、学生逐步汇报。达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。达标率=达标学生人数/学生总人数100%120/160100%=0.75100%=75%(二)教学例1(2)学生自学85页教学内容，理解发芽率的计算方法。并进展计算填写在表格中。老师提问：什么叫发芽率?(发芽率是求发芽种子数占实验种子数的百分之几。)这三种.种子哪种.种子的发芽率高?(大蒜发芽率高。)让学生感知发芽对农民伯伯的重要性，教育学生热爱劳动、珍惜粮食。(三)其它百分率学生完成做一做第1题，理解：出勤率=出勤人数/应出勤人数100%成活率=成活棵树/种植棵树100%命中率=命中球数/投球总数100%岀粉
6、率=面粉重量/小麦重量100%出油率=油的重量/花生的重量100%学生小组讨论，老师进展总结。三、当堂测评练习二十的1至4题。四、课堂小结这节课有什么收获呢?学生畅所欲言。设计意图1、教学以学生自学为主，培养学生自学习惯。2、从达标率到出油率，拓宽知识面。教学后记小学数学优秀教案 3 教学内容：教科书第107页练习十九第2-5题教学目的：1、通过练习，使学生进一步掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。2、进一步培养学生运用已有知识解决新问题的才能，体验圆形与生活的联络，感受平面图形的学习价值，进步数学学习兴趣和学好数学的自信心。教学重点：进一步掌握圆的面积公
7、式，能正确计算圆的面积教学难点：能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题教学流程：一、根本练习：1.计算下面各圆的面积。r4分米d10厘米r6米d14米2、引入谈话。师：今天我们继续学习圆的面积计算。二、综合练习1、完成练习十九第2题。要求：“铁饼投掷圈的面积比铅球投掷圈的面积大多少平方米？”首先要知道什么？根据直径怎样求出圆的面积？2.完成练习十九第3题。根据圆的周长怎样求出圆的半径呢？3、完成练习十九第4题。要求圆桌面面积必须知道什么？根据哪个求圆桌面的半径？4、完成练习十九的第5题。师追问：圆的面积和周长是怎样算的？分别指的是什么：意义上有什么不同？三、课堂总结师：生活中有
8、很多东西的形状是圆形的，有时需要计算它的面积或周长，谁能说说在实际运用中需要注意什么？小学数学优秀教案 4 教学内容：用数学教学目的：1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程2、纯熟地进展计算3、感受生活与数学的联络，促进学生在情感态度等方面的乐趣。教学准备：课件思维训练：初步感觉数学与日常生活的严密联络，体验学数学用数学的乐趣教学过程：一、创设情境同学们，如今是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。二、合作探究课件出示早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花风光可真美啊，看远处还有几只得意的猴子呢。课件出示猴子图左图有5只猴，右 有2只猴，分步出示。请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？你能独立列出算
9、式吗？评价，你们认为谁说的好？走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢？课件出示鸭子图生说图意全班交流独立列式计算评价：你认为他说的有道理吗？三、课中操同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。四、做一做梅花鹿图和蘑菇图说出图意后独立列式编题小组内试着互相编题让其他同学们来解答。P62 13 14口算比赛或扑克牌游戏五、课堂总结今天同学们都学到了什么？小学数学优秀教案 5 教学目的1通过练习，进一步进步学生计算有关9的加、减法的正确率和速度。2浸透简单应用题的构造，为正式学习文字应用题做准备，加深理解“求和”、“求剩余”应用题的数量关系，可以正确解答。3初步培养学生分析p
10、 问题和解决问题的才能，激发他们学习数学的兴趣。教学重点正确识图，理解题意。教学难点正确选择算法。教学过程一、复习导入1口算：9以内的加减法。1老师出示口算卡片，请一组同学来算，其他同学当裁判。2学生抢答。2看图列出两道加法算式和两道减法算式。出示教材50页的牵牛花图不注明条件和问题师：你能结合这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名答复，老师板书：639 936369 963问：这两道加法算式表示什么意思？表示把左边的6朵牵牛花和右边的3朵牵牛花合并起来，一共是9朵。这两道减法算式分别表示什么意思？936表示从9朵牵牛花里面去掉右边的3朵，就是左边的6朵。963表示从9朵牵牛花里面去掉左
11、边的6朵，就是右边的3朵。师：假如题中标明了条件和问题板书：6朵、大括号和？朵，这幅图该怎样理解呢？二、探究新知1看牵牛花图，自己说一说图意，然后指名说。左边有6朵，右边有3朵，一共有多少朵牵牛花？学生独立列算式，然后集体订正。板书：639问：这道题为什么用加法？要求一共有多少朵牵牛花，就要把6朵和3朵这两局部合并起来，所以用加法。2出示小鹿图。学生互相说图意，然后指名说。草地上一共有9只小鹿，跑了3只，还剩几只？学生独立列式解答，然后集体订正。板书：936问：这道题为什么用减法？要求还剩几只，就要从原来的9只里面去掉跑了的3只，所以用减法计算。3做一做投影出示50页的鱼图。师：你能自己看懂图
12、意吗？请你独立完成。学生在书上完成后集体订正，板书：918问：谁说说这道题，你是怎么想的？三、总结质疑师：今天我们研究的是什么？做图画应用题一定要看清图中告诉了我们什么和什么，让我们求什么？只有弄清了数量关系，才能正确地解答问：你还有什么问题吗？四、稳固进步1学生独立解答教材53页的第15题出示53页的两组企鹅图，集体订正比拟：这两道题有什么不同？学生在小组里互相说一说，然后指名答复问：为什么第1题用减法，第二题用加法？假如把第1题的“？只”移到右边来，怎么列式？2投影出示58页的萝卜冬瓜图图中一局部被盖住，不能数出来的学生独立解答，然后集体订正3听题列式解答老师口述题目，学生举手答复1街道两
13、边各种了3棵树，一共种了几棵树？2小明叠飞机，先用了3张纸，又用了6张纸，小明一共用了几张纸？3小红要写9行字，已经写了5行，还要写几行？4妈妈买来4个苹果，买来的梨和苹果同样多，妈妈一共买来多少个水果？小学数学优秀教案 6 课题：认识方向教学目的1、在认识东、南、西、北的根底上认识东南、东北、西南和西北，并能根据给定的一个方向来识别其余的七个方向。2、让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联络，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。3、激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。重点难点：认识东南、东北、西南、西北四个方向;根据给定的一个方向来识别其余
14、七个方向。教法教具教法：讲解法教具：图片。课时安排：第三课时教学环节、内容老师活动学生活动一、创境导入二、探究新知除了这些表示方向的词，你还知道哪些方位词?(东、南、西、北)以我们学校为中心，说说它的东、南、西、北方分别是什么地方?(随机板书：东、南、西、北)1、认识东南、东北、西南、西北那你知道华联超市在我们学校的哪个方向吗?刘邦广场呢?能说说你是怎样确定它们的位置的吗?学校的位置没变，怎么一会在西北面，一会儿在东南面?2、识别方向师：同学们，你们知道这是什么吗?(出示指南针)谁知道它的用处?假设你在野外迷了路，如今有一个指南针，你能根据指南针给出的一个方向，来确定其他七个方向吗?先在组内交流然后独立填写最后再集体交流，鼓励多种方法。学生答复学生先在小组内交流，再全班交流。再次组织学生讨论得出结论：由于选择的参照物不同，所以就产生不同的方向。先在组内交流然后独立填写最后再集体交流三、加强运用，内化新知四、全课总结1、“想想做做”第1题2、“想想做做”第2题3、“想想做做”第3题观察讨论：在地图上，我们居住的地方大约在首都北京的哪个方向?通过今天的学习你有什么收获?小学数学优秀教案 7 学习内容分析p 本节教材主要
