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1、第二节 声音的特性学习目标:1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关。知道响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。2.了解超声波和次声波。3.通过小组实验,初步了解控制变量法在物理实验中的重要性.学习重点:1、了解声音的特性，知道其特性的影响因素.2、通过小组实验,初步了解控制变量法在物理实验中的重要性.【新课引入】俄罗斯最著名的男高音vitas的魔鬼高音，征服了全世界的音乐爱好者，他为什么会有如此魅力呢？让我们一起来了解声音的奥秘，进入我们今天的学习内容。自主学习：（1） _叫音调，频率表示_，_ 叫频率。（2）人的听觉频率范围是_，通常把高于_Hz的声音称
2、为超声波。 低于_ Hz的声音称为次声波。 （3）_叫响度，_叫振幅。 响度与_和_有关。（4）声音的特性包括_、_、_，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明_。（5）打击乐器是受到_时发生振动，产生声音；弦乐器是通过_的振动发声，长而粗的弦发声的音调_；管乐器是靠_吹奏时的振动发声。我的问题：合作探究：一、探究音调与频率的关系 1 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声音调，音调的高低与什么有关，有什么关系？ 2硬卡片快拨
3、和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？ 讨论交流，归纳总结_。二、探究： 声音的响度与振幅的关系 根据课本p34页实验（1）试着轻敲音叉和重敲音叉后，观察乒乓球被弹开的幅度?思考响度与什么有关？（2）体验声音由远及近的 响度变化，举出生活中有哪些这样的事例？与同学们交流。归纳总结:_。三、音色1、闻其声而知其人2、敲打陶瓷可以辨别陶瓷的好坏3.夏天买西瓜，通常会用手拍一拍，通过声音的不同来判断是否成熟。归纳总结:_。拓展延伸：制作一件小音乐器，看谁的乐器有新意，谁演奏得好，说一说你的乐器的物理原理达标检测：1在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是( )A不同的说话时，
4、声音的音调不同 B不同的人说话时，声音的频率不同C不同的人说话时，声音的响度不同 D不同的人说话时，声音的音色不同2在日常生活中，常用“高声大叫”“低细语”来形容人的说话情况，这里的“高”和“低”实际是指（）A.人说话的响度 B.人说话的音调C.人说话的音色 D.以上说法都不对3拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（ ）A音调变高 B音调变低 C响度变大 D响度变小4用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是_，不发生变化的是_。我的收获：1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些？（思维导图）
