《2023年初中英语听课记录七年级英语听课记录（）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中英语听课记录七年级英语听课记录（）（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年初中英语听课记录七年级英语听课记录（）下面是我为大家整理的初中英语听课记录 七年级英语听课记录（）,供大家参考。听课记录一听课人：被听课人：听课日期：3.2听课记录： 7B U3 Integrated skills 教学目标：从听力材料中获取信息掌握本课时的知识点教学内容：Leading：1. There will be a school trip, where do you want to go?Pre-Listening:1. Free talk: Have you ever been to the Palace Museum?2. How much do you know ab
2、out the Palace Museum?3. Here is a map about the Palace Museum, Ill show you around it.4. Look at the poster in Part A1, and try to fill in the form.While-Listening:1. Listen to the tape and finish the rest part of the form.2. Listen again and check your answers.3. Try to listen and repeat sentence
3、by sentence.4. Finish the note on the book.5. Listen to the tape again and complete the notice.Post-Listening: 1. Read the passage aloud. 2. Finish T or F according to the information.3. Explain the language points.评价：（可以从教学目标、对教材的把握、对课程标准的体现、教学环节设计、学生在教学环节中的表现、学生积极性、上课引导式发问、教学环节是否完整合理、上课拓展、对学生哪些方面的
4、能力进行了培养、教学效果、板书、课件等方面进行评价）1. 流程完整，重突出； 2. 本课时既重视听力也重视口语，在做每一遍听力时可对学生提出不同的任务。听课记录二听课人：被听课人：观摩听课日期：3.11听课记录： 7B U4 Integrated skills 教学目标：(1) Learn some words about showing the way.(2)Practise listening skills by listening to a text.(3) Be able to make a dialogue to invite sb to your home better.教学内容：
5、Step1: Revision1.Translate some sentences to review the usage of a, an and the.2.Review the prepositions of place.Step2:Presentation1.Show some pictures and know the signs.2.Present the new words.3.Read aloud these new words。Step3:Describe the picturesListen to Mr Wus instructions, choose the correc
6、t pictureStep4:Listening1.Listen to the instructions and complete part A2.2.Listen again and draw the route on the map.Step5:Speak up1. Millie is giving Daniel directions to Sunny Garden. Listen to the dialogue , and try to fill in the table.2.Read aloud the conversation then Work in pairs to ask an
7、d answer the way. Use the conversation as a model3.Draw the route.Step6:Practice1.Describe the route from Ms. Sheeps home to Mr. Wolf s home.2. Please draw the route, and describe it评价：（可以从教学目标、对教材的把握、对课程标准的体现、教学环节设计、学生在教学环节中的表现、学生积极性、上课引导式发问、教学环节是否完整合理、上课拓展、对学生哪些方面的能力进行了培养、教学效果、板书、课件等方面进行评价）学会使用指示语
8、中的关键信息, 并能从听力材料中获取相关信息的特定顺序。听指令并画出路线图,培养精听技能。授课老师对课堂流程把握到位，师生互动好。听课记录三听课人：被听课人：观摩听课日期：3.15听课记录： 圆锥体积的计算 教学目标：1.了解圆锥体积的计算方法2 了解圆锥圆柱体积的关系教学内容：1、复习圆柱的体积公式是什么2、从日常生活中引出问题，激发学生求知欲望。 商店的冰箱里有两种香芋冰淇淋圆柱形冰淇淋每支3元，圆锥形的冰淇淋每支0.8元已知这两种冰淇淋的底面积相等高也相等你认为买哪一种冰淇淋比较合算。3导入那么到底谁的意见正确呢？通过今天这节课学习圆锥的体积计算之后相信这个问题就很容易解答了。这节课我们
9、就来研究4 动手测量大胆猜想我们已经认识了圆柱和圆锥的各部分的名称.下面请同学们以小组为单位动手测量一下你们手中的圆柱和圆锥，看看能发现什么。按四人小组动手测量，教师巡视学生测量方法是否正确，不对的给予指导。5量后交流发现得出结论：每个组的圆柱和圆锥都是等底等高的。6大胆猜想，估计一下，这个圆锥的体积与这个圆柱的体积有怎样的关系。可能是这个圆柱体积的几分之几。给学生充分猜想的时间评价：（可以从教学目标、对教材的把握、对课程标准的体现、教学环节设计、学生在教学环节中的表现、学生积极性、上课引导式发问、教学环节是否完整合理、上课拓展、对学生哪些方面的能力进行了培养、教学效果、板书、课件等方面进行评
10、价）授课老师对课堂流程把握到位，师生互动好。学生在动手中，加深了对公式的理解。听课记录四听课人：被听课人：观摩听课日期：4.15听课记录： 全等三角形 教学目标：1.了解全等三角形的特征2 学会判断全等三角形教学内容：本节课要探讨的是两边及其夹角对应相等的情况，两边夹角、两对对应边。1老师让学生思考书本中的“探究3”2先任意画一个ABC，再画出一个C'B'A',使得A'A,C'A'AC,B'A'A。并观察这两个三角形是否会全等3老师提出问题，要如何作出C'B'A',先作角,还是先作边。学生有的回答先作角，有
11、的回答先作边。对于这种情况，老师没有直接给出判断，而是都尝试了学生所说的方法，让学生发现正确的作法。4同时让学生口述作图步骤，师生一起完成作图，再由老师准确叙述作法：1作AEDA'2在射线DA'上截取ABB'A'在射线EA'上截取ACC'A'3连接B'C'。C'B'A'即为所作的三角形。5 接下来老师用课前准备好的ABC和C'B'A'来演示这两个三角形全等。从中学生归纳出三角形全等的又一个判定方法：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等简写为“SAS”。老师用数学语言表述“
12、SAS”的内容，要求学生规范证明的书写格式评价：（可以从教学目标、对教材的把握、对课程标准的体现、教学环节设计、学生在教学环节中的表现、学生积极性、上课引导式发问、教学环节是否完整合理、上课拓展、对学生哪些方面的能力进行了培养、教学效果、板书、课件等方面进行评价）1教学目的明确要求恰当从教学内容及学生实际情况出发教学，始终围绕目的要求进行教学。2教学内容安排恰当讲授正确，课堂结构合理，教学重点突出，巧妙突破难点课堂容量适度。3能够结合案例进行教学，课件制作良好，注意启发、反馈、调节，正确处理主导与主体关系。4普通话标准，语言清晰，板书条理性强，字迹清楚，仪表端庄，操作规范。5课堂教学生动，学生
13、学习兴趣浓，课堂纪律好，学生出勤率高，学生能正确掌握教学内容。听课记录五听课人：被听课人：听课日期：2023.04.06听课记录：教学目标：1 definition of demand2 The use of demand curve diagram to show:changes in price causing movements along a demand curve教学内容：1、短视频引入什么是需求2、结合现实举例：提供产品（一支笔）并询问谁愿意以低价购买，然后提高价格。记录每个价格对产品的需求数量3、引出“需求定律”是什么，并在坐标轴中画出价格和需求量的变化4、总结：需求定义，需求定律的定义，需求图像评价：（可以从教学目标、对教材的把握、对课程标准的体现、教学环节设计、学生在教学环节中的表现、学生积极性、上课引导式发问、教学环节是否完整合理、上课拓展、对学生哪些方面的能力进行了培养、教学效果、板书、课件等方面进行评价）重点内容突出，学生兴趣浓厚，师生互动积极。学生表现：参与度强教学目标：完整到位教学内容：清晰明了教学环节设计：环环相扣，过渡自然听课记录六听课人：被听课人：听课日期：2023.04.13听课记录：教学目标：1.知道市场均衡价格怎么被决定的2.什么是额外的供给、需求3.怎么计
