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1、翻开春天这本书阅读答案翻开春天这本书阅读答案（1）江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”， 这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要 冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨 中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光 难觅的感慨。（2）珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较 而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是 生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认 可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？
2、但是那似乎是哲学的命题和诗 人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞 美的。（3）谁不承认春天是美好的？ “遇物尽欢欣，爱春非独我”诗人白居易就 是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。 摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了春日偶成， 还成了选本千家诗的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光， 盈盈春意，也唱了 “等闲识得春风面，万紫千红总是春”的春日诗。和尚是 讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下 了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，
3、可以看 出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、 春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。（4）品味春色，沐浴春光。可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一 致，概莫能外。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫 婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位 美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛 教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上， 他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！ 冲出教室，开始了他云游欧洲大陆
4、之行。（5）生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源， 心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地 寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾 呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也 挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现 了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光， 则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！4、根据第（5）段内容写字、解释加点的词。（4分）开qi（）易shi（）难驻（）别去（）感悟春天阅读答案5、 读第（1）段，
5、你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ （ 2分）6、用一句话概括第（3）段的内容。（2分）7、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清的散文春有异曲同工之妙。说说春是怎样具体体现这两句诗的意境的？ （3分）8、第（4）段画线句子中的“这”具体指什么？ （2分）9、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对 同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两个词分析他们各自 的心态。（2分）10、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）（3分）11、照第（2）段画线句子仿写。（3分）没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去评判青松
6、的高洁？，？阅读答案：4、启逝驻：停留别：另外、别处（解作“离开”亦可）5、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多）6、谁者承认春天是美好的。（无论谁都承认春天是美好的）7、春通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、 春雨等事物的生机盎然，表现了 “遇物尽欢欣”的诗意；通过写孩子们的玩耍和 大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了 “爱春非独我”的诗意。8、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。9、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显 示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。10、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但 是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁 月年华里！11、例名：（1）没有失败，谁能体味成功的喜悦？（2）没有狂风，谁会发 现小草的强劲
