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1、初中班主任教学教育总结0X范文怎么写在班主任这个工作岗位上，我们都付出了自己的辛劳,曾经烦过,累过,但同时也收获过，收获过学生的成绩,家长的表扬，同事的赞许，领导的肯定，当然更多的是收获了和学生共同成长的那份快乐!经历本身就是一种财富,我们在创造的同时,也在享受着，我想这正是班主任的魅力所在吧!那初中班主任教学教育总结怎么写呢下面是小编整理的一些关于初中班主任教学教育总结的文章,欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。 初中班主任教学教育总结1 20_x年x月，当时我还在担任初三班主任,兼化学和生物两科,跨级跨科,距离中考的日子也越来越近,每天工作极其充实。而这时贝老师捎来了朱校长的邀请，受宠若惊的
2、同时，怀疑自己能否完成这么多工作任务，更怀疑自己是撑不起“名师”两字的。在贝老师的鼓励下，我抱着学习的心态加入了工作室。 加入工作室让我觉得最意外的收获是各种参观活动。虽然我们的足迹主要在珠海，但我们参观的工厂企业的种类繁多，如与发酵技术相关的斗门的青岛啤酒厂,与食品生产有关的斗门绿阳金针菇厂、斗门白蕉高昌食品有限公司,与引用水及水处理有关的汪之洋矿泉水厂、拱北水厂污水处理厂，与植物园林有关的华南植物园、斗门六乡水松林保护区,这些丰富多彩的参观活动让我们把自己的专业知识和生活实践联系了起来，极大的拓展了我们的视野，使我们在教学中有更多的实际经验可以应用，也丰富了学生的课堂。 教师的成长离不开课
3、堂,在工作室的这段时间，我们听了很多研讨交流课,给我很多启迪。朱琦老师的我们身边的发酵技术充分调动了学生的主观能动性，张筱蔼老师的实验法研究初步探究借助身边的植物乐杜鹃，给我们展示了如何把抽象问题具体化,贝丽妍老师的脊椎动物复习课帮学生理清了系统知识脉络，罗东青老师的关注城市环境将信息技术与生物教学有机整合这些课又滋润着我的成长。另外我也参加了香洲区生物教师课堂教学比赛和实验创新比赛，教学比赛的呼吸作用教学设计主要也是在其中的实验环节创新，实验比赛叶是植物进行光合作用的主要器官中我对实验设计的创新涉及到了材料创新、工具创新、步骤创新等，在切切实实的备赛和参赛过程中我对实验课的设计创新和掌控又有
4、了新的体验。 初中班主任教学教育总结2 作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育,得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。 尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、
5、多变的特点，及时地发现存在的问题,同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动,丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。 其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法，提高学习成绩。 针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及
6、其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化,激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。 第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。 特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,让学生写出_字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通
7、知任课老师以及学生家长,及时关注这类问题,共同解决。 与此同时，积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后,借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。 第四，完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生,创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。 第五,至于成绩方面,一是班级形成较强的凝聚力,组织、纪律性
8、较好,二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩,班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然,成绩的取得，离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。 当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力，取得更优异的成绩。 初中班主任教学教育总结3 非常感谢教育局和学校为我提供了这样一个相互交流和学习的平台,我既感到高兴又感到惭愧。高兴的是能够有这样难得的机会
9、向诸位教育前辈学习，取长补短;惭愧的是自己的工作还有待进一步提高和完善,在各位前辈面前不敢谈经验介绍，只是说说自己的一些想法和做法,有不当之处请多多包涵和指教。 初三年级是整个初中生活关键而又特殊的一年，学生的心理和生理都发生着很大的变化,面对这些变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数学生在这个转折期显得无所适从。所以作为毕业班班主任，要扮演好双重角色，既要当好爹:树立班主任的威信,让学生信服你;同时又要当好妈：管好学生的生活，学业问题等,为学生创造一个温馨和谐的学习环境。接下来我谈一下我做班主任工作的一些做法和体会: 一、完善班级建制，创建良好班风 我认为，创建良好的班风班貌，需要在班上树
10、立起一群“领头羊”。因此，每一次接到新班级时,我第一件事就是精心培养组织一批优秀的班干部。班主任的管理理念、措施及相应的班规都需要班干部去执行，所以培养一支得力的班干部尤其重要。每学期开学第一天，就在班级中进行班委民主推荐，帮助他们明确自己的职责，班干部有明确的分工，做到各尽其责。如:在早读管理方面，每天学生早早到教室，在没有老师的看管下，绝大部分学生不知道珍惜时间,在教室里嬉笑打闹。我把这份工作交各个班委，班长总负责抓纪律，学习委员负责同学是否抄作业现象,劳动委员负责卫生工作等等。我每天进教室第一件事便是检查,他们都把工作做得十分出色，每天早上到教室后就能听到朗朗的读书声。另外，师生一起制定
11、符合班情的班规也是十分重要的,班规的形成一定要让全班同学都有认同感,这样才具备约束力，有了约束力才能使大家向良好的班风方向发展。二、用爱的力量铸就班级凝聚力 教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,因此教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”。我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。班级的凝聚力是推进班风建设的动力。要使一个班级体具有凝聚力，班主任对学生的关心是一个重要的因素，“爱”是魅力之本,只有当我们真正关心学生的一切，才能引起学生的情感共鸣,进而达到“亲其师信其道”的效果。例如在我去年所带的班级中,班上有一个单亲家庭的
12、男学生,因为父亲病逝,母亲再嫁，再加上处于青春期，有思想、有主见，所以既叛逆、又自卑,形成了孤僻的性格,不能与科任教师和同学友好相处，我接手后,第一次找他谈话他显得那样满不在乎,于是,我改变了对以往学生嘘寒问暖的关爱，发现他再理科方面很有特长,就有意让他担任本班的物理科代表,我经常以朋友的身份深入了解他的想法,经过一段时间后，发现他与科任教师和同学的关系渐渐融洽了,后来也顺利地进入了重点高中，让孩子既感受到温暖,又能体会到尊重。 三、利用周记关注学生的心理 有一句话说:利用学生脑子里上进的火花去推动他们大脑的运转，是一种节约能源的好办法。怎样了解学生脑子里上进的火花，每周写周记,有事定主题,更
13、多的时候不定主题,让学生就自己的进步和不足谈看法,就班上的情况谈看法，随心所欲地说,通过周记，可以了解学生中隐性的东西,方便老师及时采取措施,做到防微杜渐，减少出事的机会。 四、家校联系,真实反馈情况 现在的家庭,子女较少，教育问题显得尤为突出,有的家长一味溺爱,有的家长只知责罚,为了配合学校做好学生的教育工作,我非常重视每一次的家长会，会前做大量的准备工作，对进步明显的学生给予表扬和奖励，对退步幅度较大的学生,和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子在校的情况,明确从哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好的教育效果。 五、亦师亦友拉近关系 亦师亦友，是用来形容良
14、好的师生关系的。但我认为，师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点在于严肃和权威，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，你就是老师，你必须坚守你的严肃和权威,特别是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，一定要有控制局面的魄力，比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹的，你一声“安静”，教室里要立马安静下来,你在处理一个同学的问题时,他和你嘻嘻哈哈，你一声“严肃点”，他立马规规矩矩，如果这个时候还和他讲什么“友情”,那就是你班主任的无能。当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的,而应该是学生敬出来的,在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你,这就不得不谈到友,我认为师生之间的友
15、主要表现在老师对学生的关心和学生对老师信任上,这一点的主动方还是在于老师,只有老师真正的关心了他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流,这种交流就是一种友谊。很多老师都不愿意向自己的学生示弱，想在学生面前充当神,我觉得这恰恰是在远离自己的学生，其实,要学生愿意接近你,首先得让你的学生认为你也是一个普普通通的人,也有自己的弱点，让学生感觉到他们的老师在生活中是完全可以接近的。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界,真的还有很多去体会的，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。六、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学
16、习和成长 有这样一个故事：一个小女孩很不爱干净,成天在泥地里摸爬滚打,一身脏兮兮的。家长用过许多的办法打过、骂过、哄过,都无济于事。一位退休女教师知道这件事后，送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过,因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上，在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中,给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。 总之,在班主任这个工作岗位上，我们都付出了自己的辛劳,曾经烦过,累过，但同时也收获过，收获过学生的成绩，家长的表扬，同事的赞许,领导的肯定,当然更多的是收获了和学生共同成长的那份快乐!经历本身就是一种财富，我们在创造的
