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1、初中文言文复习答题方法 初中文言文复习答题方法一、呈现中考题目，引导学生剖析中考题型、内容、分值对文言文的考查内容主要集中：1、常见文言实词的意义和文言虚词的作用。2、顺畅朗读，断句停顿。3、句子的翻译和理解。4、理解文意并对文章内容进行分析和评价。二、引导学生梳理“文言字词、句式复习要点”文言文的文意把握以翻译句子和理解句意为前提，而弄懂句意，正确朗读又以理解文言文的字词含义为前提。所以我们首先要注意对古汉语中虚、实词意义的理解和积累。 （一）文言实词的理解 文言实词的理解，主要指通假字，古今异义，一词多义，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。1、通假
2、字 古今通假，就是两个字通用，两字之间只是语音相同或相近，并没有意义上的了解。如“万钟则不辩礼义而受之”中，“辩”通“辨”。通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的积累。2、古今词义 从古至今，大多数词义发生了变化，大致有以下几种情况：（1）词义扩大。如“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”，而现在成为河流的统称。（2）词义缩小。如“妻子”古代指“妻子”和“儿女”，现在仅指“妻子”。（3）词义转移。如“牺牲”，古代指祭祀用的猪牛羊等，是名词；今天转移为“为了正义事业而献身”。（4）词义感情色彩的变化。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，古义指地位低下，目光短浅，并非贬义。今义则指品行恶劣，十足
3、的贬义。这类词应将古今词意结合起来记忆，在考试时才能准确辨别。3、一词多义 古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。许多时候，各个义项之间是有关联的。因此我们必须掌握最基本的义项，由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。如：间（1）中间。送东阳马生序“余则缊袍敝衣处其间。”（2）参与。曹刿论战：“肉食者谋之，又何间焉？”（3）隔开，隔绝。桃花源记“遂与外人间隔”（4）夹杂。口技“中间力拉崩倒之声”。当然，会有些和基本义项相去甚远的意思，这些特殊的义项我们在复习的过程中要把它作为重点并牢牢地记住。4、词类活用 古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词句中临时改变它原来的词性，
4、这种现象叫词类活用。主要包括以下几种形式:(1)名词作动词；（2）名词作状语；（3）动词作名词；（4）使动用法；（5）意动用法；（6）形容词作名词；(7)形容词作动词。活用类的词本身意思并不难理解，关键在于要判断在句中是什么词性。因此，要了解常用的词性，如名词、动词、形容词、连词等。 （二）、文言虚词的作用 初中文言文中，常见的是以下几个虚词“之、其、而、以、为、于、乎、焉、则”等。常见意义及作用见下：（1）以：可译为“凭借、因为、用来、来、用、把、以致、相当于而、认为、如”。（2）之：主要作用是助词、代词、介词。（3）其：主要作用是代词，指代的内容要视具体语境而定。（4）而：主要作用是表示顺
5、承、并列、转折、修饰。（5）为：用作动词的基本词意是“做”，其它意思视具体语境改变；用作介词时译为“为了”。（6）于：可译为“对、对于、从、在、到、向、比、给”。（7）乎：可译为“呼、吗、于、对”。（8）焉：主要作用有语气词，代词、兼词。（9）则，可译“那么、是、就是、原来是” （三）、文言句式1、判断句A、“者，也”B、“，也”C、“者也”有时还用“乃”、“为”、“则”、“非”等表肯定或否定判断，若确定了是判断句，翻译时应该加判断动词“是”。2、倒装句A、谓语前置B、宾语前置C、定语后置D、状语后置翻译时，一般应调整语序，按现代汉语的表达习惯翻译。3、省略句A、省略主语B、省略谓语C、省略宾
6、语翻译省略句时，应该根据语境，把省略的意思补全，使句子意思完整通顺。4、被动句用“为”、“为所”表示被动。翻译时，一定要翻译成被动句的形式。（四）归纳答题方法及注意点 1、课内字词的解释，注意别写错别字。2、归纳记忆。 文言文字词的复习应在理解的基础上强化记忆，要结合语境理解词义，通过比较归纳，找出记忆的相关规律。课内的字词意思掌握是为课外文言文的阅读作最基本的准备。 三、总结文言文断句复习要点和答题方法 在了解基本意思的基础上，才能进行文言文的阅读。反过来，读得是否通顺，有没有读破句也是检查学生是否读懂文章的手段。文言文断句作为一种考查的形式，就是在这样的目的下体现了这种试题的必要性。解答文
7、言文断句，理解文意是前提，在此基础上可遵循以下的规律来答题。 答题方法（断句的规律） 文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：1、按词语断 例：浮光/跃金，静影/沉壁2、主谓之间断句例：潭中鱼/可百许头。3、发语词后停顿。例：盖/余之勤且艰若此。4、句首表连接的词后停顿。例：四时之景不同，而/乐亦无穷也。5、介词前停顿。例：三顾臣/于草庐之中。 四、强调文言文翻译要点和方法 将文言文翻译成现代汉语，是检测考生是否具备阅读浅易文言文的有效手段，它虽然侧重于古汉语语言形式的考查，但由于同时也涉及内容，因而是中考文言文阅读中一种综合性的考查手段。文言文的翻译讲究信、达、雅
8、。所谓信，指的是准确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增减内容。所谓达，指的是译文语句通顺，语意明确，行文规范。所谓雅，是指能用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这是文言文译成现代汉语的最高要求。从考查的特点和目的出发，中考中的文言文翻译总是以一直译为主，意译为辅；翻译时要忠于原文，译句要做到句子通畅，还应该有点文采。这里说的直译，是指将原文的字字句句落实到译文中，包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。课内的文言文翻译以理解记忆为主，课外文言文翻译在原有积累知识的基础上，还应掌握以下具体方法。1、留。即保留文言文中的一些基本
9、词汇、专有名词，如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名，以及器物，度量、典章制度等专名之称。这些词不必翻译，原样保留。例：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中的“南阳”和“西蜀”作为地名不用译出。2、补。主要包括以下两种情况：（1）文言文中是单音节词，现代汉语中已变成复音的要补成复音词。例：“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”要翻译成“妻子儿女”。（2）遇到文言文中的省略之处，要按现代汉语的习惯补出省略的内容。例：“战则请从”译成“如果作战，请允许我跟随您一起去”。3、换。文言文中有不少词语，现代虽然还用，但不是古代的意思，翻译时都应古代意思。例：先帝不以臣卑鄙（译为身份低微，见识地下），猥自
10、枉屈，三顾臣于草庐之中。4、删。文言中有些虚词，现代汉语中已经没有和它相当的词，或者没有必要翻译出来，翻译后反而会造成语句补顺，对这样的虚词就可以删去不译。例句首的发语词、句中的语助词、在句中表示顺承的一些连词，起补足音节或停顿的助词等虚词，均可略去不译。5、顺。文言文翻译时，还会遇到一些修辞现象、委婉说法，翻译时要灵活处理，以使译文明白通顺。例：“居庙堂之高则忧其民”中“庙堂”指代朝廷，所以应译成“在朝廷做官就为老百姓担忧”。五、提醒学生注意文言文阅读复习注意点 （一）复习内容 新课程标准中要求：诵读诵读古代诗词和浅显文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇（必背古文16篇）。并能有
11、意识地在积累、感悟和运用中，提高自己地欣赏品位和审美情趣。文言文字、词、句的复习都是为了能够灵活迁移，准确地理解课外文言文语段的内容，并进行答题。对文言文思想内容的理解一般表现为：对文中重要的句子特别是主旨句、警句、名句的理解，对文言文段落的理解，对整理写作思想倾向的评价等。 （二）答题方法1、字词解释，句子翻译来自平时的复习和积累。2、所选课外文言文语段的内容大多涉及以下几方面：（1）官吏勤政爱民、廉洁奉公、执法如山、志廉行端的品行方面的事迹。（2）古人相夫教子、爱国效忠、扶危济贫方面的事例。 3、大多选段为记叙类作品，涉及到观点看法的，应和课内语段的观点相近或相反。答题时要学会抓住关键语句
12、的含义及整理和时代的背景来理解文章。苏教版七年级上册文言文知识点归纳整理人：林海云一、通假字置之其坐 “坐”同“座”，座位 反归取之 “反”同“返”，返回项为之强 强，通“僵”，僵硬以土砾凸者为邱 邱，通“丘”，土山两岸连山，略无阙处。 “阙”通“缺”，空缺。空谷传响，哀转久绝。 “转”通“啭”，鸟婉转地叫人皆伏其精练 “伏” 通“服”，佩服二、古今异义或王命急宣 古：有时 今：常用于选择复句的关联词 .至于夏水襄陵 古：一个动词“到”和一个介词“于”【 连词】承上启下 今：常连在一起，表示另提一事） 虽乘奔御风 古：即使 今：虽然 泪沾裳 古：古人的下衣 今：衣服 不以疾也 古：快 今：疾病
13、 自非亭午夜分 古：如果 今：自己但逐层布板讫 古：只 今：常用于转折连词） 盖钉板上下弥束 古：连词，承接上文，解释原因，相当于“因为”。今：盖房、锅盖等义人皆伏其精练 古：精熟、高明 今：用于文章或讲话扼要，没有多余的词句） 患其塔动 古：担心、嫌 今：常用于“患难”“患病”等义方为秋田之害 古：正当，正在 今：地方岁以大穰岁：名词，年成；今义指年龄 但逐层布板讫 古：只 今：表示转折的连词匠师如其言 古：动词，遵照 今：通常是表示假设关系的连词三、词类活用虽乘奔御风，不以疾也奔，动词用作名词，奔驰的快马 回清倒影清，形容词用作名词，清波 晴初霜旦霜，名词用作动词，将降霜 空谷传响空谷，名
14、词作状语，在空荡的山谷里 素湍绿潭湍，形容词用作名词，指急流患其塔动患，形容词的意动用法，可译为担心。 便实钉之实，使动用法，使坚实。钉：名词做动词，用钉子钉。人履其板履，名词用作动词，走，踩踏。四、一词多义 【度】：先自度其足（量长短）吾忘持度（量好的尺码）宁信度（量好的尺码 ） 【之】：而置之其坐（代指量好的尺码）昂首观之（代词，指代“群鹤舞空”的景象）项为之强（代词，指代“昂首观之”的动作）观之正浓（代词，指代“二虫斗草间”的景象）驱之别院（代词，代蛤蟆）而忘操之（代指量好的尺码）至之市（到去）何不试之以足（履）是吾剑之所从坠/心之所向（助词，不译）物外之趣 （助词，的）【自】：先自度其足（自己）其剑自舟中坠于水（从）自三峡七百里中（从，由）自非亭午夜分（如果）自云先世避秦时乱（自己）有朋自远方（从） 自非亭午夜分（假如）（常与非连用）自不能动（自然，当然）【其】：置之其坐（他的）其剑自舟中（他的）遽契其舟
