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1、上海七年级语文考前练习题一、1、找出下列词语中的错别字并加以改正（5分）惊皇（ ） 栾生（ ） 迁徒（ ） 心不在眼（ ） 苍萃（ ）辍泣（ ） 折散（ ） 个得其所（ ） 急据奔流（ ） 嘻戏（ ）2、下面两个句子都有语病，请写出修改意见。改革开放三十年来，中国人民的生活水平有了明显的增强。修改后： 这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的母亲和那熟悉的乡音。修改后： （3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。修改后： （4）在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。修改后： 3、关于作品、作家、朝代（或国别）搭配不当的一组（2分）（ ）A、聊斋志异蒲松龄清代文学家B、皇帝的新装安徒生英国
2、4、古诗词积累，将下面诗文上下据补充完整。（6分） ，还来就菊花。 ，志在千里。烈士暮年， 。正入万山圈子里， 。 ，为有源头活水来。几处早莺争暖树， 。默写填空。1、 ，洪波涌起。 2、乱花渐欲迷人眼， 。3、 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。4、乡书何处达， 。5、 ，路转溪头忽现。6、白居易的钱塘湖春行中通过鸟类的活动表现西湖早春明媚风光的句子是： ， 。潮平两岸阔， 。几处早莺争暖树， 。 ，志在千里。 ，却话巴山夜雨时。 ，为有源头活水来。辛弃疾的词西江月中，表现农村丰收景象、渲染欢乐气氛的诗句是： ， 。二、阅读下面一段文言文，完成1012题。（6分）阮裕禄在剡（地名），曾有好车。借
3、者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：“吾有车，而使人不敢借，何以车为？”遂焚之。 10、解释下列句中加点的词。（2分）借者无不皆给（ ） 意欲借而不敢言（ ）阮后闻之（ ） 遂焚之（ ）11、根据文段意思，翻译下面的句子。（2分）吾有车，而使人不敢借，何以车为？ 12、你同意阮光禄的做法吗？请说明理由。（2分） 三、阅读下文，完成18-22题。（共10分）充满“气泡”的建筑为迎接2008年奥运会而修建的北京国家游泳中心一一“水立方”，是一个充满了魔幻色彩的气泡王国。它的外层结构由1437块ETFE(四氟乙烯)膜材料组成，营造出极具魅力的视觉效果：无论站在场馆内外任何角度，都能
4、看到一个个紧密相连的半透明的水泡，却看不到一根多余的钢梁。那些水泡和钢梁是怎样融为体的呢？其实，这个淡蓝色的方型建筑，隐藏着自然界中一个关于气泡的秘密。早在一百多年前，英国物理学家罗德开尔文就提出了这个“气泡理论”。他用开尔文定律解释了这样一个问题：由十四边形的三维结构球体组成的结构接触界面最小。自然界中很多物质的排列结构，都是以这种气泡的结构方式组成的。这理论最终帮助“水立方”形成了复杂的节点，成为其庞大钢结构体系的依托。“水立方”的建筑面积约8万平方米，高约30米，使用的ETFE共由3000多个气枕组成，覆盖面积达到10万平方米，展开面积达26万平方米，是迄今为止世界上规模最大、构造最复杂
5、、技术最全面的膜结构公共建筑。尽管“水立方”是一个全封闭的室内场馆，但巧妙的设计让它能够自如地“呼吸”：屋顶设置了自然排风机，8个自然通风口可实现馆内外空气流通，这样就能将建筑空间中的热量散发出去，实现自然通风，保证17000人观赛时的透气问题。“水立方”的外膜材料ETFE是一种新型的环保节能材料，它具有自洁功能，本身比较光滑，不易沾染灰尘。除了遇上沙尘暴等极端天气，一般情况下，自然降雨就足以使之清洁如新。ETFE膜材具有不浸水性，雨水滑过，不留水痕。与此同时，“水立方”专门设计的雨水回收系统，一年回收的雨水量为1万吨左右，相当于l00户居民一年的用水量。在“水立方”的表面，散落着许多闪闪发光
6、的亮点，这些亮点是可以控温的镀点；它们就像小小的遮阳伞，起到隔离、反射光线的作用，把刺眼的光线和多余的热量挡在场馆之外。阳光负荷很少的北面，镀点密度疏一些，而在西面和东面，由于入射阳光较强，镀点密度就相对高一些。要想让“水立方”保持凉爽的温度，这些小小遮阳伞的分布就必须十分精确。设计者以北京市近30年的气候资料为基础进行精密计算，终于确定了每一张薄膜上所需镀点的面积。 （选自百科知识，有删改）18、文章围绕“水立方”的特点，主要抓住其视觉效果_、_、_、_、雨水回收、温控设计等方面来说明。（2分）19、第段中“自然界中一个关于气泡的秘密”具体指什么？（2分）_20、文中第段运用了什么说明方法，
7、说明的内容是什么？（2分）_21、品析下列句子中加点词的表达作用。（2分）除了遇上沙尘暴等极端天气，一般情况下，自然降水就足以使之清洁如新。_“水立方”专门设计的雨水回收系统，一年回收的雨水量为1万吨左右。 22、第段中“水立方”表面的镀点有什么作用，它的分布有什么特点？（2分） 四、阅读下面一篇文章，完成18-22题。（14分）老海棠树（1）奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。（2）老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四
8、处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我（3）春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。（4）或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶
9、奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。（5）有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇
10、息着吧。”（6）冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶-”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。（7）（8）如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”-这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。18、从第段中找出与第段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子： （2分）19、段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是 （3分）20、品读第段画线部分“奶奶。奶奶！奶奶-”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。（3分）
