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1、 卷面分20192019学年度二年级语文练习一识字2一、 看拼音 ,写词语。 t qn bn n m d qn mng dun zhn b l shn fn din yn b kn二、选字填空。 影 景 1、 桂林的美丽 色让人流连忘返！2、 这场电 表现的是少数民族的风土人情。 廊 朗 郎3、颐和园的长 可真美啊！ 4、因为勤奋刻苦 ,他这次 读比赛取得了第一名的好成绩。 5、牛 和织女终于相见了。三、读句子 ,给它们加上恰当的标点。 1、这棵榕树又高又大 2、鸬鹚整齐地站在竹筏上 真像一个个士兵 3、桂林的山真美啊 有的像象鼻 有的像骆驼 有的像笔架 4、桂林的水静 清 绿 好象一块透明无
2、暇的翡翠 四、辨字组词。骆 峰 架 驼 锋 驾 五、读一读 ,练一练。 一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。欣赏过桂林的山水 ,再去看看陡峭壮丽的黄山！黄山的山真奇：有的像仙人背篓 ,有的像猴子观海 ,有的像猪八戒吃西瓜 ,还有的像武松打虎。奇峰罗
3、列 ,形态万千。黄山的峰真险！上天都峰的路几乎全是直上直下 ,与地面成直角。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。1、全问共 句话 ,是围绕第 句写的。 语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2、短文写了黄山 和 的特点。请分别用“ _ 和“ 画出写这两个特点的句子。 /
