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1、高二语文教案离骚 【摘要】高三的同学们在空余的时间可以看一下高考备考的知识，掌握一些高考的备考知识对大家也是有帮忙的。小编为大家整理了高考语文备考，希望大家喜欢。(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染氛围(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);呼应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格
2、式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、比照：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现办法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地表明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否
3、调换为什么不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：答复分明(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。2.表明类文章：答复分明表明对象是什么，它的特点是什么。格式：表明(介绍)+表明对象+表明内容(特点)3.议论类文章：答复分明议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证办法证明了(论证了)+论点(七)叙述技巧叙述技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景
4、抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞办法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比较、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种叙述技巧，储藏相关知识。首先要弄清这些叙述技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。古诗词鉴赏：至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，那么包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从下列几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;
5、3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析叙述技巧;3表明叙述作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。答题时，要特别注意下列几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、标准。易混术语辨别(一)“方式、手法的辨别艺术手法，又叫叙述技巧，包括：叙述方式：记叙、描写、抒情、议论、表明。表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、呼应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比喻、借代、夸张、对偶、比照、比较、排比、设问、反问、引用、反语、反复。(二)“情、“景关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要叙述的感情通过景物叙述出来。“借景抒情叙述感情比拟直接，读完诗歌后的感受是见“情不见“景 ;“寓情于景、“情景交融。叙述感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景不见“情，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。(三)描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形、“色是视觉角度;“声是听觉角度;“态分为动态和静态;“味是触觉角度。.
