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1、一名学困生的转化之路 公主岭市范家屯镇站前小学 胡敏背景：家庭经济困难，家长对孩子学习不重视，导致学生学习兴趣不高，面临辍学的危险。事件：我班（六年级）有个学生叫李天援，20022003学年度，她从外地转到我们班，我发现她总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，她缄默无语。家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。甚至连组词以及简单的加法也是做得错误百出。每次测验，语文、数学都只有五、六十分。学校的很多老师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，提高看来是无望了。只要她遵守纪律，上课不影响别人，就行了。我听了，不觉从心底泛起一股凉意。才二年级就这样
2、的成绩，到了高年级成绩就不得而知了。假如走出校门，面对这知识大爆炸的时代，你叫她如何生存哪！只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃她！于是我开始了围绕她的工作。首先，当然是家访了，搞清楚她的家庭情况。来到她家，原来她父亲常年在外打工，母亲患有重病，不但要带病操持家务，还要照顾她和年幼的弟弟。再加上父母都没有念完小学，根本没有办法辅导她。听了这些，我心里一阵凉意。但是与妈妈的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了。因为她成绩太差，她妈妈对她失去了信心，只说了一句，让她对付念吧！随后长长的叹了一口气，无奈的摇了摇头。听了这些话，我的心情分外沉重，我深知家庭环境对孩子的影响。于是，我给她妈妈讲学好知识的
3、重要性，讲应该对孩子的一生负责任。在学校，我一定会尽我所能帮助她，她妈妈听了我的劝说，除了对我表示感激外，也说到，原先没有想那么多。表示以后一定配合老师工作。回到学校，我就找她谈话，可她总是低着头，一言不发。缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。 每每看到她“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带她回到班级的大家庭里来，一定要让她重拾搞好学习的信心和勇气。针对她的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手。首先，我抓住一切机会亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。有次下雨天，碰上她忘了带伞，我连忙送伞给她；中午忘带饭钱，我马上把钱给她 ；新文化报捐助
4、贫困生，我第一个给她报名经常找她闲谈，引导她用感恩、享受的心态看待现实生活与此同时，我组织几名同学来帮助她，跟她一起玩，跟她一起做作业。让她感受到同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐！ 其次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待她。其实，她身上的闪光点还是挺多的，9岁的孩子，就能帮助妈妈带弟弟。而且在劳动中，总能自己默默的干很多活。于是，我抓住一切机会表扬她，哪怕一点小进步，我也没有忽视。在语文课上的一次听写词语中，这个女孩居然全都对了。我非常兴奋，对她大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你
5、看，这些词语你全默写对了，你一定昨晚复习了吧！你看比有些平时学习优秀的同学都好呢！只要努力，你一定不会比其她同学差的，你说是吗？”她轻轻地点了点头。但是我还是看见了她眼中多了一些自信的眼光。有了这次，在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。她的成绩也在一步步上升。与此同时，数学也有了起色。这样一直坚持下去。她的成绩在一点点提高，由五、六十分到六、七十分，四五年级时已经达到七、八十分，而就在她学习成绩在上升的时候，一场疾病却突然向她袭来。五年级上学期，她患了肾小球肾炎，去治病，会耽误学习，害怕降级。此时，她已经和同学们建立起了深厚的感情。不去治，眼见她一天天浮肿的历害，于是我耐心
6、的劝说她，落下的课老师寒假给你补，保证不让你降级，同学们也都答应会帮助她。面对老师和同学们真诚的目光，她哭了，并保证一定好好治病，病好后一定更加努力学习。就在那一刻，我知道，她的心已经紧紧的和我们连在一起了。寒假，我把她领到家里补课。同学们也从各个方面去帮助她。在我们大家的努力下，病好后，她学习更加努力了，成绩也在不断上升，笑容常常挂在她脸上。现在，她已经上六年级了，期中考试，她取得了语文94分，数学93分的好成绩。我们都相信，她一定能以优秀的成绩升入初中，为此，我们还在不停的努力着。 分析：爱心与赏识是实现李天援同学成功转化的两大支柱。 1、奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：“
7、教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，使他们增强自信心。 2、运用赏识，促其发展。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要及时加予引导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足她们的心理需求，使她们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，她的提高就变得轻松、容易多了。 爱心与赏识，转变了李天援同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐！
