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1、六年级语文上册 我的伯父鲁迅先生教案 新人教版【学习目标】1、知识与能力（1）学习生字词，有感情的朗读课文。 （3）学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。2、过程与方法（1）学习本课通过几件具体事例，反映人物品质的方法，理解含义深刻的句子。（2）积累描写鲁迅神态、动作的词语。3、情感态度价值观了解鲁迅是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。【学习重难点】 1、学会给课文加小标题。 2、能理解含义较深的句子。【教学方法】 自主探究，独立阅读教学策略【课时分配】2课时【教学过程】 第一课时一、课前预习 1、收集鲁迅逝世前后的资料。 2、
2、熟读课文。二、 激趣导入 1、提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢？今天我们就一起去寻找答案。（板书：我的伯父鲁迅先生，课件出示鲁迅像） 2、快速读文，想想文题中的“我”是谁？ 3、本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。找出描写“我”在灵前行为的句子，指导朗读体会。揭示其与后几段的关系。 三、初读课文 1、自主读书（课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么？） 要求：（1）要把课文读通读顺，难度的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。 2、把不理解的内容和有疑问的地方标出来。 3、
3、汇报交流 （1）以学习小组为单位交流学习情况。如：你读懂了哪些内容？ （2）提出学习中的疑难问题。 3、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）四、指导列小标题 1、讲列小标题的方法和要求。方法有两种：一是根据文章的段意概括出最简单的话和词语，二是从文中找出最能表达主要内容的句子和词语。 2、学生小组讨论，总结小标题。五、 拓展练习 老师用课件展示巴金的永远不能忘记的事情相关片段，谈谈体会。 第二课时一、检查复习，导入课文 1、听写生字 2、复述课文二、深入理解课文，品读感悟 1、回顾文章内容
4、，了解“伯父”是怎样的人，并画出有关句子。 （伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。） 2、课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？ （1）学习第四段“救助车夫”，了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的。 边读边想，从这件事中可以看出鲁迅是个怎样的人？ 从那里可以看出来？ 指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动作语句，想想这一段表现了鲁迅先生的什么品质。 （“扶、洗、敷、扎”等词表现了鲁迅先生关心、爱护劳动人民，憎恨旧社会的感情。） （2）学习第三段“笑谈碰壁”，体会鲁迅先生为人民群众的解放进行不懈斗争的精神。 请大家用自己喜欢的方式边读边想：“笑谈碰壁”这件事反
5、映了鲁迅怎样的品质？你从那里看出来的？ 重点学习：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 读：首先就是要细细地读句子，看看句子明显的意思是什么？ 找：从句子中找出含义特别深刻的关键词“黑洞洞”、“碰壁”。 联：联系上下文把句子放在具体语言环境中去体会深层的意思。启发：光线暗，真的会把鼻子碰扁吗？它是用来比喻什么？（3）自主学习第二和第五段，同学交流。学习第二段“谈论水浒传”，了解鲁迅先生严肃认真的学习态度和对下一代的深切关心。（4）默读第五段“关心女佣”，体会鲁迅先生对劳动人民的感情。 3、总结伯父的品质 4、学习第一段“深切的怀念”（1）请同学们认真读第一段，了解什么事使“我”惊异。（2）人们为什么要这样做呢？（因为鲁迅生前为自己想得少，为别人想得多，因此人民爱戴他。）三、巩固延伸说说自己对鲁迅先生的评价四、作业设计 摘抄描写鲁迅动作，语言的句子进行体会。五、板书设计 我的伯父鲁迅先生 深切的怀念 谈论水浒传 笑谈“碰壁” 为自己想得少，为别人想得多 救助车夫 关心女佣
