大四顶岗实习总结报告

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1、精品文档 大四顶岗实习总结报告大四顶岗实习总结报告1： 201X年9月7日，我带着队伍怀着兴奋的心情来到第四中学，开始了为期三个多月的顶岗实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，收获颇丰的同时，也让我多了几分思考，几分成熟。 紫金四中给予我充分的信任和支持，给我安排了高一级经验最丰富的班主任指导老师周薇老师和优秀的科任指导老师叶宇锋老师，在她们悉心指导下，我一丝不苟开展数学教学工作和班主任实习工作。经过一周的听课和其他适应性工作后，我正式接收高一(3)班的教学和班主任工作。这三个多月中，我付出了很多，但也收获了很多。从“纸上谈兵”到在课堂上“应对自如”，从面对学生“不知所措”到可以顺利的处理班级事

2、务，真正做到将大学学的理论知识落到家，教师综合能力全面提高。同时，通过顶岗实习的磨练，我更加坚定了担任一名数学教师的梦想，同时庆幸自己选择了顶岗，选择了为自己梦想插上高飞翅膀的方向标。 正值分享成果之时，我将通过以下几方面总结顶岗实习期间的学习工作： 一、踏入四中，从头做起，全面做好前期工作 在华南师范大学教务处布置顶岗实习的各项工作后，我们队伍积极响应，完成队伍各项前期工作，包括：1、以民主公平形式选拔实习队伍队长、副队长及其他各小组组长;2、建立q群、公邮、博客等网络资源共享平台;3、制定队规、实习队计划，收集队员简历，将队伍通讯录、队员建立和实习队计划发给实习学校;4、实习队长召开全体队

3、员会议，落实个人的实习任务和内容。5、队员在暑假期间学习熟悉教材和新课标理论;补充心理学知识及班主任工作理论，掌握班主任工作方式、方法，提高班主任工作技能;进行教育见习、备课、试讲、三笔字等相关师范技能的训练。我很荣幸被选为队长，倍感队员信任的同时，身上也多了几分责任，几分担忧，毕竟今年是顶岗实习开展的第二年，各项工作还不够完善。 201X年9月7日，我们出发了。一波三折，终于在县教育局门口，见到前来迎接我们的紫金四中领导，领导热情问候了我们，安排车辆帮我搬行李，并在长乐大饭店热情款待了我们。午饭后，我们来到了四中，正值学校还在建设当中，新的学校，新的环境，我们开始新的生活。 由于高一军训，一

4、开始学校没正式安排我们跟班主任和科任指导老师见面。我和另外两位男队员被安排去带班军训，其他9位女队员则留校待定安排。 201X年9月7日下午2点半，我来到紫金县德育军训基地，先是担任高一(2)班的副班主任，尔后由于三班的周老师有事，我暂代高一(3)的班主任。军训期间，我坚持到点到岗，白天看学生军训，处理学生突发情况，晚上参与军营安排的娱乐活动，同时注意多到学生宿舍了解军训情况，及时帮助学生解决问题，部分出现抱怨、放弃念头的学生，我私下找他们谈话，以自己为例鼓励开导他们，通过身临其境体会他们的辛苦和课下贴心的关心，我很快获得大部分学生的信任。同时，我和队友主动与带班班主任交流，也获得他们的信任和

5、帮助，从他们身上也学到很多班主任工作经验。可以说，此次意外的带班军训给了我巨大的收获，为顶岗实习取得成功奠定基调。 军训结束后，学校开了指导老师和实习生见面会，帮我们安排指导老师，同时对我们的实习工作提建议和要求。会上我正式与我的两位指导老师周老师和叶老师见面。会后，我积极找周老师了解学生基本情况，向叶老师请教学生的数学学习情况，并根据谈话的体会写了班主任工作计划和实习教学计划，为后来开展教学和班主任工作奠定基础。 此次实习过程我负责高一(3)班的班主任工作，在优秀班主任指导老师周薇老师的指导下，在第三周我顺利接手并着手班级管理和建设工作。 做班主任是辛苦的，特别是当学校的教学时间安排非常紧密

6、的时候。每天早上6:30分，我需要到卫生区督促卫生打扫，然后到班里，检查学生的早读出勤情况，然后维持早读纪律;下午2:02:40需要都教室带午唱;晚上6:50分到班跟晚读，维持班级纪律;晚上8:30后还要下班辅导到10：30;晚上11:00需到男女生宿舍巡查考勤。也就是说班主任，每天的工作任务是非常繁重的，加上还要备课、教学、辅导学生，一开始我有点吃不消。好在3班同学都比较信任和敬佩我，在学生间无形有了威信，负担减少很多。 在接手的前两周，我顺利完成各项班级管理和建设工作包括安排座位、民主选举班干部组建班委会、制作班务栏学习栏、选出班歌班训，特别是在我的建议下，我们班制定了班级奖罚制度，成立以

7、团支书为负责人的管理小组，主要是为规范每天的作息、课堂纪律、晚修和卫生，培养大家良好的学习习惯和生活习惯。经过几周的试行，效果显著，同学们团结互助，互相提醒监督，班级形成浓厚的学习和生活氛围。 在周老师的指导下，我积极针对学生出现的问题，开展主题班会课。针对学生学习、生活无规划、散漫邋遢的情况，我首先设计了养成良好学习和生活习惯的主题班会，收到了良好的教育效果;针对学生集体主义观念差，互相猜疑的情况，我制定了创建优秀班集体主题班会，教学学生一切事情的出发点是班集体，思考自己能为这个集体做点什么;针对学生对大学的向往及对大学相关知识的贫乏，我制定了走进大学主题班会，让学生观看介绍广东省大学及我大

8、学生活的视频，激发他们对大学的向往，鼓励他们制定目标，并用三年为自己的目标努力。 班主任实习工作期间，我也处理了两位“问题”学生： 1. “知错认错不该错”的女生 高一(3)班里有一个女生，入学成绩优秀，性格活泼开朗，个性张扬，爱打扮，喜欢表现自己，依这样的性格特点，在我眼里看来应该可以成为一名非常优秀的学生。但从第一周军训回来后，她整个人态度发生180度大转变，早读和晚修经常迟到，部分科目作业迟交或干脆不交，每天7节课，至少有4-5节课在睡觉，发现这种情况后，我和原班主任都多次找她谈话，苦口婆心，每次她都很诚恳地承认错误，并保证一定改正。事后我们也有计划对她进行监督。但不出两天她又开始犯错。

9、这个学生还有一个特点就是不管面对任何人，都可以很从容的撒娇。经过两周的观察和教育，不见任何改正的迹象。甚至被政教处老师看到晚上十一点多在教学楼与一个男生聊天，还有一次当着我的面欺骗原班主任,说话喜欢给自己找借口，而且经常嘻嘻哈哈。但由于我和原班主任都觉得这个孩子如果能培养好，必定会成为一个很优秀的学生。就是这种不放弃每位学生的心，我们决定将这名学生的问题整理成案例，联系家长，由家长、学校、老师三方共同管理她。由于学生爸爸脾气比较暴躁，我们联系了她妈妈第二天过来。当晚，学生、她妈妈、政教处老师、我和原班主任进行长达1个多钟谈话，谈话主要有三方面：(1)指出其所犯错误的严重性;(2)给她一个机会，

10、接下来应该怎样做;(3)鼓励和指出她的优点，充分说明她的可塑性并表达我们对她的期望。这次的三方教育取得了很好的效果，学生认识到自身的错误，并当着我们的面保证自己会改正，会珍惜我们给的这个机会。之后我观察了她后两周的表现，期间不断对她的一些表现进行肯定和鼓励，很多不好的行为都改正了，取得了比较好的效果。 2. “极端”的男生 高一(3)班有这样一个男生，他成绩很好，担任学习委员和数学课代表，学习勤奋，为人较诚实。但喜欢看小说，不善言谈和交际，心理素质很差，有时同学老师说他不好的地方，就会紧张得喘不过气，甚至有时会做出一些不正常的行为，如骂同学、哭、一个人跑出课室，性格偏外向但有时有点自闭，容易过

11、度紧张，总觉得班里每个人都不喜欢他，做事老是针对他，多次向我提出想辞去班委职责。后来经过调查了解，我发现很多事情都是因为他本身做不好引起的。同学们不喜欢他是因为他自己身为班委不遵守班里制定的奖罚制度，经常拿科任老师做靠山，收作业时强迫同学交，晚自修时经常进进出出，同学提醒也不收敛，每次上讲台讲话，总会结结巴巴，同学问他，他一紧张就骂同学。我对他进行了三次的谈话，鼓励他，先改正自身做的不够好的地方，如收作业强迫同学交、骂同学、自作主张、晚自修在教室里进进出出等，再尝试去管理同学，凡事先三思而后行，能诚恳接受别人的批评，压力太大时，找老师同学聊天，释放压力。后来经过一段时间的观察，我发现他改正了部

12、分缺点，我及时对他鼓励和肯定。但对于心理素质差，一遇到不开心的事就多度紧张的毛病改进不大。 此外，班主任工作最重要的是了解学生家庭背景、学生情况并在此基础上有针对性多与学生谈话，从谈话中了解他们的困难和想法，并设法鼓励和帮助他们解决问题，同时班主任要严而有爱，多关心他们的生活，对于家庭困难学生，关心他们的吃饭问题和生活费。同时对于行为不端屡教不改的学生，要做好记录，联系家长、学校，三方共同监督。 在班主任的实习中，我学会了如何调动班干部的积极性，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会。这一切，都是我班主任工作实习进步的真实写照。 整个是实习期间，

13、我们的成长是与指导老师分不开的。在教学方面，指导老师叶老师给我极大的鼓励，将两个班级的教学工作全交到我手上，这让我倍感荣幸，同时也觉责任之大。在备课上课过程中，老师给予了我无私的指导，对我的进步给予表扬，让我更有信心上好每一节课，同时，对我的不足提出改进意见，让我获得成长进步。在班主任管理工作中，班主任周老师给予了我们全方位的指导和无私的帮助，经常关心我的生活，让我们能快速融入班集体;主动向我介绍班级具体情况，让我更好的掌握班情;并支持我们开展主题班会等一系列活动，让我们受益匪浅。 为聊表谢意，我精心挑选了一对紫砂保温杯赠与周老师和叶老师，并附上我对他们的深深感言。我将不忘他们的教育和指导，在

14、日后的教学和班主任工作上再接再厉。 而我们的学生，更是让我们感动万分。有两位学生亲手下厨给我做饭吃，一些学生利用元旦回家，给我带来了很多家乡特产，还有很多学生精心制作了礼物赠与我。此外让我最感动的是，他们自发组织捐款1200元，为我搞了一个告别会，告别会上，我们一起回味了3个月来的点点滴滴，言语之间，感动之际。 “朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，”临别时在班里唱的歌依然还记在脑海，无法忘却。 “茫茫人海，与你相聚是段缘;中学时光，与你同窗是段情;人生之路，与你共勉，让青春无悔。”是我临别赠与学生的话。相聚就是一种缘分，我会珍惜顶刚实习收获的感动，顶刚实习给予我最大的收获是获得6

15、4位学生的心。我也坚定了作为一名教师的梦想，顶岗实习为我的梦想插上了高飞的翅膀。 实习过后，面对着真实的教学场景，我有以下几点看法： 1. 教师专业成长 师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。而在此次的实习中我们也注意到，在学校微格、模拟课堂的那一套，在现实中根本走不通。如何的去上好一节课，如何根据学生的具体情况调整教学方法，都需要在实践中渐渐地学习。 教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走。 2. 多媒体教学定位 在数

16、学教学的过程，多媒体教学究竟要如何来定位?实习中我观察到数学教师一般上课是不用课件教学的，只有到了公开课时间，才进行多媒体教学，用他们自己的话讲就是“应付了事”。在多媒体教学提倡的今天，多媒体的存在势必有正面意义。那么在数学学科是否也能发挥这样的功能呢? 如何在数学教学过程中充分地、合理地利用多媒体教学，提高教学效率，也是值得我们思考的一个问题。 3. 如何让学生有意义学习 奥苏贝尔认为，有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。 而我在做数学课外辅导时也发现，学生的基础非常的薄弱，例如在辅导二次函数最值问题时，我还需将一元二