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1、第九章 建设永续发展的美丽中国教学设计教材分析“建设永续发展的美丽中国”本章主要介绍我国的基本国情、区域特色、中国与世界和走可持续发展的道路。从教学内容看是初中阶段中国地理的重要组成部分，学生分析八年级的学生经过两年的地理学习，已经储备大量地理知识，具备分析和解决地理问题能力。但由于建设永续发展的美丽中国这节课内容涉及范围广，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析问题，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地思考地理问题、分析地理问题，有利于抓住事物主要矛盾。教学目标：知识与能力1.复习中国区域地理
2、基础知识，同时获取新知。2.了解地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。过程与方法通过阅读材料，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。情感态度价值观1.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。2.培养关心国家发展的习惯，懂得国际合作的价值。3.了解全球面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。教学重点：中国的基本国情、可持续发展的道路。教学难点：了解可持续发展的道路。教学准备：多媒体教学方法多媒体演示法、读图分析法、 小组讨论法、归纳法、对比法。课时安排 1课时教学过程：导入新课播放美丽中国视频，展示我国自然景观和人文景观。教师：这就是我们美丽的中国
3、，想要祖国永远美丽、更加富强，那就需要我们了解她，合理开发她，走可持续发展的道路。新课讲授一、基本国情教师：美丽中国能否永续发展，关键在于能否了解我国的基本国情。只有了解了我国的基本国情，才有可能科学合理地进行发展。活动探究一阅读课文和下列表格及资料，根据前面所学内容，想一想，在自然环境和社会经济两个方面，我国具有哪些基本国情吗？小组内讨论归纳归纳。土地面积矿产资源耕地面积河流年径流量森林面积中国总量居世界的位次33466中国人均量占世界人均量的比值1/33/51/31/41/6指 标197819902000200520102011国内生产总值居世界的位次10116522人均国民总收入居世界的
4、位次175178141128121114参与排序的国家数188200207208215213 学生：小组派代表回答。教师：总结：自然环境方面的基本国情：自然条件复杂多样，地理环境特色突出；自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列。人文环境方面的基本国情：历史悠久，人口众多；人均资源量和人均经济量较低；是世界上最大的发展中国家，对世界的影响越来越大。我国的基本国情:地形:类型齐全,山地、丘陵、 、盆地、 兼而有之。气候:类型复杂,有最典型的 气候,从北到南由寒变暖,从东到西 。人口:人口众多,总人口约占世界总人口的 。自然资源: 丰富,但人均占有量少。 地位:中国是世界上最大的 。二、区域特色
5、播放视频中国风景。引导：视频中出现各地理区域景观，你知道我国可以分为哪些区域吗？学生：四大地理区域（北方、南方、西北、青藏）教师：因自然环境和人文条件的差异，我国可以按照多种指标划分为不同的区域，每个区域均有各自的特色。我们以沿海地区、沿边地区、长江流域、黄河流域为案例，了解一下各自的区域特色。活动探究二阅读课本107页图92，结合教材内容，完成下列任务。（1）找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区和14个沿海开放城市，说一说它们在地域分布上有什么特征。（2）说一说，我国沿海、沿边地区发展经济具有哪些突出优势？归纳：中国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。
6、沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为中国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。 中国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具有巨大的发展潜力。沿边地区应积极利用边境口岸，扩大对外贸易，积极发展特色产业，大力发展旅游业。黄河、长江流经中国的西部、中部和东部，灌溉着无数农田，连接了众多城镇。新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面地改善了黄河流域的对外交通联系。长江上、中、下游产业带的形成，加上黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。三、 中国与世界 活动探究三阅读 “中国在世界中的地位”材料，结合下列资料，说一说，
7、我国在世界中的地位有何特点？你有何感想？学生：小组交流，派代表回答。 教师：30多年来，我国积极对外开放，经济发展迅速，许多经济指标居世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，有越来越多的中国产品进入国际市场，综合国力和全球竞争力不断提高。中国全球化指数不断提高，中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。四、走可持续发展的道路活动探究四阅读课本109页说一说，我国在经济发展过程中，对生态环境造成了哪些破坏？想一想，我们为什么要走可持续发展的道路？议一议，我国走可持续发展之路有哪些举措。学生：小组讨论，小组轮流发言。教师：我国传统的经济发展模式已经出现了严重的生态环境问题，这些问题阻碍着我们经
8、济更进一步的发展。因此，我们要走可持续发展道路。国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，从源头上逆转生态环境恶化的趋势，为人们创造良好的生产生活环境，为创建美丽中国共同努力，为全球生态安全做出贡献。课堂小结：略课堂练习1.关于我国目前的经济状况的说法，正确的是（A）A.目前，我国国内生产总值超越日本B.我国成为世界第二大货物出口国C.我国已成为世界第一大经济体D.我国重要工农业产品的产量在世界排名靠后2.关于中国国情的叙述，正确的是 （D）A.我国目前已经达到了发达国家的水平B.我国自然资源极其丰富，完全能够满足国家发展的需要C.我国经济
9、发展潜力已经很小，所以应该以节约为主D.我国国土辽阔、物产丰富、区域之间的差异也特别大3.始终制约我国全面协调可持续发展的重大问题（A）A.人口问题 B.环境问题 C.资源问题 D.经济问题4.为了明天更加美好，保护资源与环境，实现可持续发展，我们应该养成的好习惯是（C）尽量减少使用塑料袋不使用一次性木筷毁林开荒节约用电节约用水 植树造林 A. B. C. D.板书设计第九章 建设永续发展的美丽中国一、基本国情1自然地理环境复杂，特色突出2幅员辽阔，历史悠久，人口众多，人均资源较少3世界上最大的发展中国家二、区域特色1沿海地区的特色2沿边地区的特色3长江、黄河流域的特色三、中国与世界1中国在世
10、界上的地位2积极参与国际组织和事务四、走可持续发展的道路1生态环境问题突出2.走可持续发展道路的主要措施课后反思：新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。但如果课堂活动有量无质，则活动的价值也就丧失殆尽。一堂课下来热热闹闹，恐怕留在学生脑海中的只有热闹的场景，很难有真正的思维活动。课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式，因此流于形式的“活动”是形同虚设的。为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性，应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要贴合学生的经验水平；情境的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣；活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注意适时评价。
