《在山的那边》教学设计简案

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?在山的那边?教学设计简案在山的那边教学目标 ：了解诗歌常识教学重点：学习象征手法教学难点 ：理解象征手法教具:ppt教学步骤 :一、导语 从教师小时候的憧憬说起 ,说说对“山的那边“路的尽头的向往。点名学生说说自己小时候的遐想。二、理解诗歌1、朗读1自由朗读2点名朗读学生相互评析 ,说说优点和缺点 ,教师指出朗读需注意的地方：吐字清晰、流利；有节奏、轻重；有感情。3教师范读第一节 ,同学边听边划分句子节奏。4同学划出第二节节奏根据语意和语感。5集体朗读教师指出优缺点。2、理解内容提问说说每节大意。明确第一节：我发现山那边并不是海。第二节：我追寻海 ,并相信一定会看到海。三、深入理解课文内容教师明确：诗歌一般都有深层意蕴。这些意蕴是通过意象表现出来本诗的意象是“山和“海。分组讨论 ：“山和“海的意蕴。明确“山指困难；“海指理想。提问本文的主旨是什么？明确人从小就要树立远大的理想 ,并为了理想而不断奋斗 ,克服重重困难 ,最终理想一定会实现。四、扩展 理解冰心?繁星?的意蕴五、品味诗歌语言教师明确 ：诗歌语言要求凝炼 ,形象生动 ,根据这个要求完成练习二试着在文中找出类似的词语、句子 ,说说好在哪里。六、练笔以“童年梦想为话题 ,写一首诗。教学反思：本课着重朗读 ,层层深入理解诗歌 ,很好地训练了学生读诗写诗的能力。 /