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1、20仃2018学年度小学学困生帮扶记录表班级：四（2）班帮扶教师，永均受助学生李星星辅导时间2017.9辅导地点教室学生存在问题1、上课多动，溜出课堂（三年级前的表现）；2、学习成绩特差，不写作业；3、严重违犯班规，经常打骂同学。优点w劳动，而且有劳动技能。辅导内容1、谈话，教育学生爱学习，严格遵守纪律；2、端正坐姿；3、教学写字。帮扶措施1、进行学习目的教育，培养学习的自觉性；2、 因材施教，区别对待特双差生，减少作业；3、 多鼓励，少批评，委任他班级卫生副委员；4、 采取帮 活动，让同桌优生助学；5、做好家长工作，扶正家庭打骂孩子的错误的教育方式，扶效果1、 课堂能够坐端正，坚持听讲 40
2、分钟，从不溜出课堂，开始完成作业；2、很少打骂同学；3、热爱班级劳动。小学学困生帮扶记录表班级：四（2）班20仃2018学年度帮扶教师M永均受助学生吴高森、余天赐、李籽序等 8人，甫导时间2018.3辅导地点教室学生存在问题1、课堂坐姿差，斜着凳子、骑着凳子、撅着屁股坐；2、作业书与差，错子错题多。优点总维敏捷，课堂发言积极辅导内容1、 坐姿；2、 握笔写字姿势；3、 笔顺和字的结构知识；4、 写好字的信心。帮扶措施1、端正坐姿，培养与干扰做斗争的意志力；2、讲解“三个一”，矫正错误写字姿势；3、范例字的笔顺和结构，提高书法审美能力；4、教给克服写字不耐心而导致走神、乱画的心理障碍技巧；5、经
3、常开展写字比赛，多鼓励，增强写好字的信心和内驱力。上扶效果良写字习惯消失，书写进步较大，作业质量大幅度提高。20仃2018学年度小学学困生帮扶记录表班级：四（2）班帮扶教师，永均受助学生杨世杰、李贤泽、翟星名等 5人，甫导时间2018? 4辅导地点教室,生存在问题1、多动；2、作文差，语文成绩差。优点课堂发言积极。辅导内容1、 坐姿；2、作文结构；3、 阅读积累；4、写好作文的信心。帮扶措施1、端正坐姿，培养与干扰做斗争的意志力；2、结合范文，讲解作文的开头、过渡、结尾等方法，培养 作文 的结构意识；3、从课外阅读和写日记入手，培养学生的积累、语感和语言组合能力；4、经常开展读书、写日记和小作文竞赛，多鼓励，增强写 好作 文的信心和内驱力。代扶效果作文进步较大，语文成绩提图快。
