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1、有关小班数学教案10篇有关小班数学教案10篇小班数学教案 篇1 篇一：幼儿园小班数学教案数数蛋宝宝设计意图随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深化，我们生成了活动分支DD有趣的蛋宝宝。34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物。活动目的1积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。2能边数边说数字，不漏数。3学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。活动准
2、备1知识经历：有点数4以内数量物的数学根底以及排序的概念。2物质材料：小蛇头饰，故事鸡妈妈孵蛋课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。3环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。活动过程1拍手共念五指歌，感知点数节律。“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”老师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。2“捡蛋”DD学习手口一致地点数5的数量物。(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个。(2)放蛋入篓。要求：放一个数一个。(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。3“数
3、蛋”DD学习有序点数5的数量物。(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。(2)引导考虑：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?(3)师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序DD从最前面的开场数。(4)引导考虑：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?(5)师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序DD一排一排地数。(6)幼幼互动，稳固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。4偷蛋DD稳固5以内的点数。师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。
4、5“孵蛋”DD稳固点数，并说出总数。(1)欣赏故事课件鸡妈妈孵蛋，学习在点数的根底上说出总数。师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。(2)老师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个)6“剥蛋”DD继续稳固5以内的点数，体验活动的乐趣。师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。如今，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，拾掇干净。活动延伸1科学活动：蛋宝宝找妈妈。2生活活动：找一找，周围
5、有什么物体数量是5。3活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。活动反思本次活动把对点数的要求融入到游戏的规那么之中，以“蛋”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中考虑、体验，达成教学目的。脉络明晰，层层递进，打破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量物，难点是说出总数。节律感是幼儿手口一致点数的根底，因此活动开场，我设计的是以幼儿边拍手边念五指歌的环节。接下来捡蛋、数蛋、偷蛋、孵蛋、剥蛋五个环节都紧紧围绕目的效劳，层层递进，打破重难点。运用三大教法，让幼儿兴趣学数学。一是操作法。活动一开场，我就设计了独立探究(捡蛋)和互动分享(数
6、蛋)两个环节，给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在体验中找到点数的规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。二是游戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才可以吸引幼儿注意，进展有效教学。活动中我创设了奇趣的数学点数游戏，如“小蛇偷蛋”、“剥蛋宝宝”等，让幼儿对点数始终兴趣不断。三是多媒体教学法。多媒体教学能将抽象的数学概念很直观生动地呈如今幼儿面前，更能激发幼儿数学学习的兴趣。活动中，我通过课件将生活中简单的数学故事更加生动有趣地呈如今幼儿面前，不仅向幼儿明晰生动地再现了5的点数的不同排列方式，也表达
7、了数学活动中分层教学的思想。篇二：幼儿园小班数学教案：学习5以内的计数活动目的：1、复习5一杯的计数，进一步感知5以内数的实际意义。2、通过操作，学习5以内的等量对应。3、培养观察力和对数的兴趣。活动准备：1、教具：数量15的拼图卡片。2、幼儿用书，油画棒。活动过程：一、复习5以内的计数和等量对应1、今天老师带来了一些漂亮的拼图，漂亮拼图都藏在这些五颜六色的小花后面，只要找出数量一样的小花就能拼出美丽的图画，大家快来找找吧。2、老师拿出其中一张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多?3、小朋友说蓝色的小花和红色的小花一样多，我们一起来数数看。(用一一对
8、应的方法感知等量关系。)4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多，我们来看看对不对?(拼图验证)5、还有谁来把剩下的拼图找出来?二、稳固5以内的等量对应1、还有一些小动物带着漂亮的气球和彩旗，我们吧。(发放幼儿用书，引导幼儿看第3页的内容。)2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是一样的呢?请小朋友用笔把它们连起来。4、幼儿操作。三、展示局部幼儿作业，拾掇操作材料，完毕活动。篇三：小班数学教案活动目的：1、认识数字5，能点数5的数量。2、学习一对一的点数5以内
9、的数。3、培养幼儿的观察力。活动准备：1、自制大张挂图草地小河鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬大张的。3、练习，铅笔。活动过程：一、导入：引出数字5，初步感知5的数量师：1：告诉小朋友一个好消息！今天出示图片鸡妈妈鸡妈妈特别快乐，因为她生出示图片蛋宝宝蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？数卡55像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。2：鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来操作蛋壳，请小朋友数一数，一
10、共有几只小鸡？数卡55只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢？我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数师：1：鸡妈妈可快乐啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几只呢？请个别幼儿答复，再全体幼儿数5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示出示数卡5，蝴蝶这么开心，我们也参加她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢
11、？个别幼儿答复，再全体数那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示出示数卡2他们吹了几个泡泡？个别幼儿回来，再全体数那我们用数字几表示？出示数卡4我们也来参加小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。小朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？个别幼儿答复，再全体数3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。3：她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？全体答复用数字几表示？出示数卡1小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油
12、！三：通过游戏，进一步感知5以内的数师：1：如今，老师要请小朋友一起玩这个游戏，老师是鸡妈妈，小朋友是鸡宝宝2：宝宝们，我们一起去捉虫咯！3：宝宝们，我们来到了草地，你们看，那是谁啊？我们向蝴蝶问好：“蝴蝶，你们好！”宝宝们，有几只蝴蝶呀？小手比给妈妈看，我们可以用左手，也可以用右手比，我们跟蝴蝶一起飞，飞5下哦，宝宝，我们要继续走咯，跟蝴蝶说再见！4：宝宝们，我们如今来到小河边了，河里有谁呀？我们想他们问好：“小鱼，你们好！”宝宝，小鱼有几条呀？小手比给妈妈看，我们可以这样比，也可以这样比，小鱼在干什么？吹了几个泡泡？也比给妈妈看，这样比，这样比我们跟小鱼游，跟小鱼一起吹泡泡，游2次，吹4个
13、泡泡。宝宝们，你们看，河里还有谁？我们向小青蛙问好：“小青蛙，你们好！”小青蛙有几只？比给妈妈看，这样比，这样比小青蛙唱的歌真好听，我们也来参加他们，边跳边唱3下，宝宝，我们不要打搅小鱼和小青蛙了，我们跟他们说再见！5：咦，宝宝们，前面那是谁呀？有几只呀？我们向小刺猬问好：“小刺猬，你好！“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告诉妈妈，果园里”的水果成熟了，他要去收获水果了，我们不要耽误他，我们跟他说再见吧！6：太阳快下山了，宝宝们，我们赶紧捉虫吃吧！小鸡捉虫宝宝们，吃饱了吗？来拍拍肚子告诉妈妈，来拍自己肚子5下。吃饱了，我们回家休息吧！四：完成练习师：1：天亮了，宝宝们，起床咯！2：昨天，妈妈带宝
14、宝出去捉虫子，有的宝宝捉了一只，有的宝宝捉了2只，如今，妈妈要请宝宝来帮妈妈完成作业了。 3：老师示范讲解练习做法连线题，幼儿完成练习五：完毕篇四：小班美术这是我活动目的：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。活动准备：1.图片2.各种脸型的图画纸。3.幼儿画册第三册P5.活动过程：1.激发幼儿观察自己的兴趣。师：小朋友们你们知道自己长得什么样子吗？有什么方法可以知道？幼儿：照镜子师：假如没有镜子照，还有什么方法可以知道？幼儿：可以问别人。提示幼儿可以用手摸的方法师：如今请小朋友闭上眼睛用手渐渐地从额头往下抚摸自己的面部，按顺序说出自己的五官，以及五官之间什
15、么和什么靠近，什么和什么分开等。2.带着小朋友欣赏一些自己的照片，让他们尝试观察自己。师：看到你自己了吗？喜欢你自己的长相吗？你的脸庞是什么形状的？像什么？脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？幼儿：我的脸上有。3.老师让幼儿做一做各种表情，引导他们感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸上什么位置。老师引导幼儿讨论：你的两只眼睛一样吗？能让它们变得不一样吗？怎么做？自己尝试变换开心的时候和不快乐的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？4.画出自己的五官。建议幼儿选择合适自己脸型的图画纸，画出自己五官的特点。篇五：小班数学我的玩具活动目的:1.感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。2.能用目测的方法说出物体的总量5以内。3.体验数学活动的乐趣。活动准备 ：课件、图片、幼儿画册。活动过程：一、出示课件，激发幼儿兴趣。师：今天老师给小朋友们带来了好玩的玩具，如今让我们吧。师：老师手里有几个娃娃？你是怎么知道的？幼儿：三个，自己数的。二、利用课件，让幼
