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1、2021届人教版高三语文二轮复习专题教案：古诗鉴赏羁旅诗定势思维:乡愁教案教学过程一、课堂导入在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不分开家乡，转徙各地乡愁教案。这一去，山长水阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情，羁旅之愁。今天我们走近他们的身边，去听听他们的心声。二、复习预习请鉴赏下面的羁旅诗乡愁教案。次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前乡愁教案。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年乡愁教案。乡书何处达，归雁洛阳边。注释：北固山：在今江苏镇江市以北，三面临江乡愁教案。悬：端端正正地高挂。鉴赏提示：抓住物象组合所表达的特征，分析寓于景物
2、形象中的思想感情乡愁教案。关注诗歌的有效信息诗歌的题目、点题句、作者、注释、表达感情的最重要的语句，找到理解的切入点。“次：驻扎，停泊。“客为诗人。第一句点题，联络注释，可推知洛阳是故土。“客路：自己要走的旅途，“行舟“乡书“归雁这些意象表达了身在江南旅途，而神思在洛阳故里，表现了诗人思念亲人的感情。三、知识讲解考点1羁旅诗概述羁旅诗是中国古代诗歌中非常重要的一个局部乡愁教案。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期。所以古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，所谓“羁旅，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。在此过程中，他们因眼中所见，耳中所闻，心中所感，触发灵感，写下诗
3、篇，就叫做羁旅诗乡愁教案。它们或写羁旅之思行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归，或托物传情月、雁、笛、柳，或因梦寄情，或妙喻传情。羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤、“悲、“无情、“怜、“空、“独、“故园、“相思等，这些都是鉴赏的切入点乡愁教案。有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。考点2羁旅诗的常见意象1、月亮人生的圆满、缺憾；情感的无奈；时空的永久；思乡思亲乡愁教案。(代表性意象)2、孤雁孤独；思乡；思亲；音信
4、乡愁教案。(代表性意象)3、寒蝉悲凉乡愁教案。4、猿猴伤感乡愁教案。5、落花凋零；失意；人生、事业的挫折乡愁教案。6、沙鸥飘零；伤感乡愁教案。7、黄叶凋零；成熟；美人迟暮乡愁教案。8、凄风、苦雨人生的失意；伤感乡愁教案。9、杜鹃环境的凄凉；人的哀伤，思亲、思乡；忠贞乡愁教案。(羁旅诗重要意象，送别诗也常用)考点3羁旅诗的主要思想内容一直接叙写思亲怀乡之情乡愁教案。谁言寸草心，报得三春晖乡愁教案。唐孟郊?游子吟?举头望明月，低头思故土乡愁教案。唐李白?静夜思?二叙写羁旅之苦，抒发客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及绵绵的乡愁乡愁教案。移舟泊烟渚，日暮客愁新。唐孟浩然?宿建德江?鸡声茅店月，人
5、迹板桥霜乡愁教案。唐温庭筠?商山早行?三抒发抑郁不得志之情乡愁教案。名岂文章著，官应老病休乡愁教案。唐杜甫?旅夜书怀?寄卧郊扉久乡愁教案，何年致此身？唐马戴?灞上秋居?考点4羁旅诗常用的艺术手法1、借景抒情乡愁教案。借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感乡愁教案。如?商山早行?中“鸡声茅店月，人迹板桥霜，以凄清的景象抒发了羁旅者的愁思。2、虚实结合乡愁教案。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想象而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓郁的情思乡愁教案。如南朝诗人江总的?于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵?“心逐南云逝，形随北雁来。故土篱下菊，今日几花开？前两句以流云南逝、大雁来归
6、写出了自己南归的行踪和急迫的心情，后两句由实入虚，进入想象，以揣测故园篱菊，花事如何，表达对家乡的思念。3、渲染乡愁教案。渲染指的是诗歌一而再、再而三地描写一个事物，以使事物的形象更为突出或突出某种气氛或衬托某种情思乡愁教案。如杜甫的?旅夜书怀?中“细草微风岸，危樯独夜舟。就渲染出孤清、冷寂的气氛，与诗人漂泊生活孤独凄凉的苦闷心情相吻合。4、以乐景写哀情乡愁教案。如杜甫的?绝句?，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有“今春看又过，何日是归年的叹息乡愁教案。但诗的前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情，
7、以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓重。5、代为之思联想乡愁教案。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉乡愁教案。如杜甫的?月夜?：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面，忆之深，故望之久，将妻子写得娇美动人，也衬托出诗人的思之切，爱之深，读来格外动人。另外如白居易的?邯郸冬至夜思家?、王维的?九月九日忆山东兄弟?等，都是想象家中的亲人在思念、议论自己，从而表达自己的思乡之情的。四、例题精析定势思维法：就是按照积累的思维活动经历教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比拟稳定的、定型化了的思维乡愁教案。信息三看法：1.看标题乡愁教案。2.看注释乡愁教案。3.看题干乡愁教案。
