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1、人教版数学五年级下册第三单元测试卷一、想一想，填一填.(21 分)1. 根据X =,写出两道除法算式是()和()。2. +的意义是()。3. 把一根米长的绳子平均分成4 段，每段长() 米，每段占全长的() 。4. 爸爸小时走了 2 千米，他 1 小时走 () 千米，走 1 千米用 () 小时。5. 一个长方体鱼缸长米，宽米，里面盛有立方米的水。水深() 米。6. 两个因数的积是，其中一个因数是，求另一个因数的算式是()7. 男生人数的相当于女生的人数，是把() 看做单位“ 1”.8. 米的是 () 米; 千克是千克的 ;() 吨的是 3 吨。9. 145 分=() 时， 3 日 12小时 =
2、() 日(填分数 )10.在。里填上“ 、“a(b#0),那么 b().A.大于1B.等于1C.小于1.2. 一个数的是，这个数是().A.2B.C.3. 千克芝麻榨出麻油千克，那么 1 千克芝麻能榨油多少千克，正确列式是 ().A. XB.+C.+4.1 克盐和 9千克水混合成盐水，盐占盐水的 ().A.B.C.D.5. 下面各算式中，结果最大的是() 。A 34B 34+ C +34四、算一算.(33 分)1. 直接写得数。 (6 分)6 + =+ 12=4-=+4=+ =+20=+ =8+=2. 计算 (12 分)+ x 27+x + +25+x x + + +3. 解方程 (6 分)x
3、=35x+x=28XX =16X4. 列式计算 .(9 分)(1) 一个数的等于120 的，这个数是多少 ?(2) 乘的积，除以，商是多少 ?五、解决问题 .(30 分)1. 一袋面粉，吃了全袋的，正好是20千克。这袋面粉重多少千克?(先写出数量关系，再解答) 。2. 一个粮管所，甲仓存粮50 吨，是乙仓的，乙仓存粮多少吨 ?5. 有三筐水果，第一筐40 千克，相当于第二筐的，第三筐的重量是第二筐的，第三筐水果有多少千克?三筐水果一共多少千克?6. 修一条千米的水渠， 3 天修了它的，平均每天修多少千米?看过“人教版数学五年级下册第三单元测试卷”的人还看了：北师大版数学六年级上册第一单元圆单元
4、测试卷（三）北师大版数学六年级上册第一单元圆单元测试卷（三）姓名 :班级:成绩:小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的 ! 一、我会填。（共 8 题；共 21 分）1. （1 分）一个半圆图形，它的对称轴是这个圆的 。2. （ 3 分）通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做。一般用字母 表示。 是一个圆内最长的线段。3. （ 2 分）在长方形、正方形、扇形和圆中， 的对称轴最多 的对称轴最少。4. （ 5 分）从上到下填一填5. （ 2 分）填一填（ 1）圆的直径是；（ 2）正方形的边长是6. （ 1 分）用圆规画一个直径20厘米的圆，圆规两脚步间的距离是 厘米
5、。7. （ 5 分）自行车运行不平稳时，修车师傅常常要调整车轮上车条的长度。请你说一说，修车师傅这么做的依据是什么？ 8. （ 2 分） 看图填空。（ 1）长方形的长是cm；（ 2）长方形的宽是cm.二、我会选。（共 5 题；共 10分）9. （2分）下列图形中，不是轴对称图形的 是（）A.圆B.正方形C.平行四边形D.等腰梯形10. （2分）两根长度 相等的铁丝分别围成一个圆和一个正方形，（）的面积大。A.正方形B.圆C.无法确定11. （2分）关于圆的知识，下面说法 不正确的是（）A.圆心只决定圆的位置，不决定圆的大小B.两端都在圆上的线段叫做直径 C. 半径相等的两个圆的面积相等12.
6、（ 2 分）圆的周长是直径（）A.3.14倍B.兀倍C.3.1416倍13. （2分）圆内最长的一条（）,就是圆的直径A.直线B.线段C.射线D.垂线三、动手操作。（共 3 题；共 25分）14. （10分）问答题（1）在同一个圆内可以画多少条半径？多少条直径？（2）在同圆或等圆中，半径和直径有什么关系？ 15. （ 10 分）（ 1）先画一个直径是4 厘米的圆，然后在所画圆中再画两条互相垂直的直径，依次连接这两条直径的四个端点，得到一个小正方 形。（ 2）求小正方形的面积。16. （ 5 分）在下图中，上面的四个图形沿着虚线对折后会变成 下面四个图形中的哪一个？画线连一连。四、算一算（共 1
7、 题；共 5 分）17. （5分）学校打算在一块长方形空地里种芍药算一算：共要购买多少株芍药苗？参考答案一、我会填。（共 8 题；共 21 分）1-1 、 2-1 、 3-1 、 4-1 、 5-1 、 5-2、 6-1 、 7-1 、 8-1 、 8-2 、二、我会选。（共 5 题；共 10分）9-1 、 10-1 、 11-1 、 12-1 、 13-1 、三、动手操 作。（共 3 题；共 25分）14-1 、 14-2、 15-1 、 15-2、 16-1 、四、算一 算。（共 1 题；共 5 分）17-1 、人教版数学五年级上册第一单元第二课时小数乘小数同步测试人教版数学五年级上册第一
8、单元第二课时小数乘小数同步测试姓名 :班级 : 成绩 :小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的 ! 一、填 空题。（共5题；共11分）1. （4分）根据75X 32= 2400,直接写出下 面各个算式的结果.7.5 X 3.2 =750X 3.2 =0.75X3200=0.75X0.32 =2. （2 分）80.06 的小数点先向左移动两位，再向右移动一位得到的数字是，比原数 。3. （2分） 0.6 0.6 0.6 0.6 改写成乘法算式是，这个乘法算式表示的意义是。4. （2分）4.4X0.21的积是，保留一位小数约是 . 5. （1 分）0.25 X5
9、8=二、判断题。（共 6 题；共 18分）6. （8分）判断对错小红买了 6个同样的练习本和 4 枝同样的铅笔，每个练习本0.5 元，每枝铅笔0.25元.求一共花了多少元时，有下面几种列式：（1） 0.5X6 + 0.25X4 （0.5 +0.25） X 4+0.5 X2 （ 3） （0.5 +0.25） X6 0.25 X2 （4） （0.5 +0.25） X 5+0.5 0.257. （2 分）两个数相乘， 积一定大于其中每一个因数。（） 8. （ 2 分）一个数乘1.01 ，一定大于这个数（判断对错）9. （2分）一个不为 0 的自然数乘0.99 ，积一定比它本身小。10. （ 2 分）
10、一个非0 的数乘小数，积一定小于这个数。（） 11.（ 2 分）两个数相乘，积一定大于乘数。三、按要求做题 （共 1 题；共 2分）12. （2 分）填空（ 1） 117个 0.01 是；（2） 117个 0.001 是四、计算。（共 1 题；共 5 分）13. （5分）用竖式计算。（第 3个和第 6个算式的积保留两位小数）7.2 X 0.86=270X 0.041 = 0.13 X 0.27 弋5.9 X 1.38=（1）0.032 X500=0.023 X 0.94七五、解答题（共5题；共25分）14. （5分） 惠民超市有两种包装的同一种面巾纸，你会买哪种包装的？为什么？15. （5 分
11、）小华 11： 50放学后步行回家， 12： 05 回到家，他平均每分钟走 60 米。小华家离学校有多远?16. （ 5 分）王叔叔家有一个正方形鱼塘，周长 32ml这个鱼塘的面积是多少平方米？17. （5分）张老师买了 5 本数学书，每本5.6 元，还买了 5本数学参考书，每本 34.2 元。他一共要付多少元？ 18. （5分）附加题。市内固定电话的资费标准是3 分钟内统一收费 0.20 元， 3分钟以后每分钟 0.15 元（不足 1 分钟按 1 分钟算）。龙一鸣给本市的奶奶打电话，一共花了 1.40 元。龙一鸣最多打了几分钟电话？参考答案一、填空题。（共 5 题；共11 分）1-1 、 2
12、-1 、 3-1 、 4-1 、 5-1 、二、判断题。（共 6 题；共18分）6-1 、 6-2、 6-3 、 6-4、 7-1 、 8-1 、 9-1 、 10-1 、11-1 、三、按要求做题（共 1 题；共 2 分）12-1 、 12-2、四、计算。（共 1 题；共 5 分）13-1 、五、解答题 （共 5题；共 25分）14-1 、15-1 、 16-1 、 17-1 、 18-1 、苏教版三年级上册数学第五单元 , 解决问题策略第 1 课时 , 从条件想起策略（一）优1使学生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的方法及回顾反思的过程。2、使学生初步体验解决问题的步骤，体会两步计算实
13、际问题条件与问题的联系。3、使学生进一步体验数学方法可以解决实际世界的实际问题，感受数学方法的价值，产生学习数学的积极性。教学重点：用从条件想起的策略解决问题。教学难点：策略的体验与理解。教学准备：课件教学过程：一、体会策略，引入课题。用司马光和曹冲的故事开始，引出课题。二、解决问题，体验策略1、看条件提问题。1）小华买了 20 棵树苗，已经栽了 12 棵。2）杨树苗有20 棵，杉树苗比杨树苗多 8 棵。3）柳树苗有12 棵，松树苗有6 棵。让学生读条件，提出合适的问题。板书课题。2、学习策略。1）理解题意。出示例 1，学生读题，找出条件和问题。2）交流算法。交流：怎样求出第三天摘的个数，能说说你的想法吗？在根据什么求出第五天摘了多少个？追问：小朋友的算法是根据什么想到的？3）列式解答。学生解答，交流：你是怎样想，怎样填的？ 4） 回顾概括。1、想想做做第1 题。1）让学生看第1）题的图，想想有哪些条件？请说说：感觉什么条件可以提出哪些问题，接着还能提出什么问题？你能说说怎样解答提出不同的问题？2）让学生看第2）题的图，想想有哪些条件，想想能提出哪些问题。
