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1、小学语文五年级教案月光启蒙第二课时教学设计之三 一、教学要求 1能正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育,体会作者对母亲的深深怀念之情。3受到热爱母亲的思想教育。 二、教学重点感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育,体会作者对母亲的深深怀念之情。 .受到热爱母亲的思想教育。 三、教学准备 课件 四、教学过程 一.导入新课 1投影幻灯片:课文插图。看到这温馨的画面,你会想起什么?或者想说些什么？ 2.我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无尽的牵挂与关爱,这一课就让我们走进这座篱笆小院，在柔和的月色中听一听从这小院中传出的动听的歌声。（
2、板书：月光启蒙） 二学习课文1至3自然段 1.书上哪句话描绘了这美妙的月色? 2投影幻灯片：童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了,星星出齐了，月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。 .有感情的朗读这句话。.在这美妙的月色当中,母亲为我唱起了动听的歌谣。投影歌谣的幻灯片。 5.逐一朗读两支歌谣，理解歌谣的意思。齐读，边读边打节拍。 6.这歌词写得美,母亲的歌声也美。作者怎样描写母亲的声音?7.投影幻灯片:她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。指名朗读 理解芳香的音韵指导配乐朗读。 8.简介黄河的改道:作者孙友田的故乡在安徽省。我
3、们知道由于黄河水含沙量太高的原因,黄河经历了多次的改道,曾经黄河就从作者的家乡安徽的北部流过。由于黄河留给家乡的故道黄沙沉积,泥土十分贫瘠,自然就长不出丰盛的五谷来。 9投影幻灯片:黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。 理解:长歌谣 10.歌谣创造了丰富的精神生活,对于童年的作者来说,歌谣的内容不一定会懂但母亲甜甜的嗓音，芳香的音韵却会久久留在作者幼小的心灵里,起着潜移默化的熏陶作用。投影幻灯片:母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。 指名朗读 理解：混沌的童心豁然开朗 投影幻灯片:她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那
4、芳香的音韵。母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。指导配乐朗读。 三学习4至自然段 .过渡:母亲用歌声让我一颗混沌的童心豁然开朗,开始懂得要爱什么，要喜欢什么,这就是得到了启蒙的教育。请同学们再读读下面的课文,看看还有什么地方让我受到了启蒙的教育。 2学生自由读课文。 3.交流。 唱童谣 （）投影童谣幻灯片 (2)逐一朗读,边读边打节拍 ()这些童谣当中都有小狗、小猫、小老鼠之类的小动物,这些小动物都是小孩子再熟悉不过的了，自然会引起我的兴趣和联想。 讲故事 猜谜语 (1)分角色朗读猜谜语的段落 （2)猜谜活动，又一次使我的混沌的童心豁然开朗，使我懂得怎样用联想和想象
5、去猜谜,这又是一种启蒙。 四.学习第9自然段 1.过渡:所以作者写到:母亲不识字,却是我的启蒙老师。投影幻灯片:母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。 2.指名朗读。 .练习用母亲用_让(为)我_。这样的句式说话。 4.从这三句话中,你能看出我想对母亲说些什么吗?(感激） 教师配乐简介写作背景:同学们,你们说的太好了。是的,作者孙友田是多么想对他的母亲说这些话呀！但是在写这篇文章的时候，作者的母亲因患上了老年痴呆症而失去了记
6、忆。孙友田在一篇文章中这样写到：当我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里,依然那么和蔼、慈祥,但却不知道我从哪里来,不知我来干什么,甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是漠然地对着我笑，笑得我泪流满面。面对着失去了记忆的母亲,如果你就是孙友田，此时此刻,你还想对母亲说些什么?(怀念) 指导配乐朗读这段话。 五课外延伸,升华主题 1投影幻灯片:有一个人,她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱,它让你肆意地索取、享用,却不要你任何的回报。这一个人叫母亲,这一种爱叫母爱。教师配乐引读，学生跟读最后一句话(连续读三遍) 2孙友田在月光启蒙的原文的结尾还这样写到，投
7、影幻灯片：母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月 学生齐读 3今天老师还带来了一篇孙友田所写的散文母爱似水。 投影幻灯片：散文母爱似水。教师配乐朗诵母爱似水。 4播放歌曲懂你,教师引述:这首歌歌名叫懂你,唱给天下所有的母亲。歌中唱到:一年一年，风霜着你的笑脸，你寂寞的心还有谁能够体会,是不是春花秋月无情，春去秋来,你的爱已无声。把爱全给了我,把世界给了我,从此不知你心中苦与乐，多想靠近你,告诉你我其实一直都懂你。世界上的母亲都是一样的,你的母亲在你的成长历程中给了你什么样的关怀与帮助,此时此刻，你想对她说点什么吗？ 5.同学们，让我们将她铭记于心,永远地爱她吧,她就是mdh;mdash;母亲。 六完成作业。 五、作业设计 1.说一说 对母亲说一句最想说的话。 .写一写 试着写一两首童谣。1
