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1、语文教学很简洁的工作总结导语：回首人生路，在人生的旅途中有阳光、也有风雨雷电 ; 有平坦的道路、也有荆棘坎途 ; 走过 , 经历过了，回首再看，虽然苦过、累过，哭过，但无怨无悔。漫漫人生长路就是永远充满挑战的，忙碌的人生，如歌的岁月，构成了人生精彩的篇 , 下面是整理的语文教学很简洁的工作总结，欢迎查阅，谢谢 !本学期担任二年级语文教学的工作。整个班学生成绩一般，大部分同学学习自觉， 但也有八九位成绩偏差， 作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下：作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。
2、我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加课题研究，另一方面为了提高自己的教学水平， 我积极努力参与学校举行的美文朗读比赛和课堂赛教，以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。本学期教学中，我注意了以下几点：1. 在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。 鼓励学生从不同的角度识字， 提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。2 在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受 ;
3、 再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题， 教师挑出共同讨论、 培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。由于自己的水平有限，教学中也存在问题：1 、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。2 、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、姿势不正确。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。一、介绍班级情况。本班共 41 人，男生 23 人，女生 18 人，本人与搭档
4、配合默契，管理有方，班级已树立良好的班风、学风。迟到、旷课等现象极少发生，课堂纪律井而有序，学生们的学习欲望和求知欲也越来越高。二、语文教学情况。a. 学生目标：1 、预习习惯的养成。我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：读课文三遍，在文中画出生字。给一类生字组词，并读两遍。查找与课文相关的资料。 第二天早读我还要检查预习情况， 逐步让学生养成良好的预习习惯。2 、课堂学习习惯的养成。要求：每人在课堂上至少要举一次手。对于老师提出的问题要积极开动脑筋。回答问题声音要响亮。3 、学会课文朗读的一般技巧。在抓朗读时做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教学生如何读好长句， 甚至告诉学
5、生在哪应该停半秒钟，无论学生是自由读、还是齐读，只要我一听到学生唱读，就会马上叫学生停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。想把书读好，首先让学生深刻的理解课文的内容， 只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。再次，要求学生朗读时做到 “眼到、口到、心到”尽量避免漏字、 添字、错字的现象发生。4 、加强学生的背诵量。全日制小学语文教学大纲指出，背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力 ; 还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法， 培养和提高作文能力。苏教版语文第五册共 24 篇课文， 8 个练习，每个
6、练习有 8 个成语。本班每位学生共背24 篇课文， 64 个成语。检查方式有两种：一是家长签名检查; 二是老师组织同桌之间检查。b. 教师目标：1 、虚心向同行学习，认真备好每一节课。中年级是小学生的一个转折点，教法不简单，平日里常常向有经验的老师请教、学习如何设计一堂有层次，由浅入深的课，如何抓住重难点，如何突破重难点。做到每堂课都是有备而来。2 、认真批改学生的作业，适当做一些人文性的点评。作业及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正， 个别错误个别辅导。五、认真参与校本研训。1 、听课。本学期本人共听课 15 节，每一节课本人都认真做好听课记录，努力学习优秀教师的教学方法和学科习惯的养成。2 、交流课。上好“一人两节课”，教研组长及语文老师都前来听课。上完课，我都会主动请同行点评，及早发现自己的不足之处，及早改正。3 、写总结。本学期写了 1 篇总结。每一篇总结都写出自己的做法，取得的成绩，存在的问题。希望在不断的总结中，提升自己的能力与水平。六、工作体验主要收获自我评价：教学方法灵活多样了 ; 课堂调控能力强多了 ; 业务水平提高一些了。待该进之处教育书籍教育专著看得较少; 个人的业务水平还需不断加强与提升 ; 课题实验研究不够深入， 理论依据缺乏 ; 学生的写字能力有待于加强。这些问题本人在下学期将努力做得更加理想些。
