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1、中班数学教案：漂亮的花环（按规律排序）中班数学教案：漂亮的花环（按规律排序）设计意图：小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就 根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿 对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排 序。活动目标：1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。活动准备：1、各种图形若干，双面胶2、幼儿操作纸活动过程：1、出示邀请卡，激起幼儿的兴趣。老师：”今天老师收到了一张邀请卡，我们看看里面写了什么？”老师：”亲爱的小朋友，我是图形国王
2、，我想邀请大家参加我们的音 乐会，希望你们打扮的漂亮点！ ”2出示一个图形单一的花环。老师：”老师也想去参加音乐会，所以我已经准备好了一个花环， 我想戴着漂亮的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗？”（老师戴上花环，激起幼儿的兴趣。）老师：我们一起看看这个漂亮的花 环是怎么做的？ ”让幼儿仔细观察花环，培养他们的观察和比较能力。老师：”咦！这是什么？ （指着小红旗）告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。老师：”好，我们再看看这些图形是怎么排列的？ ”小红旗：黄色 圆形红色圆形黄色圆形红色圆形（可以引导幼儿一起说一下规 律）小结：老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的 排队的
3、。3、出示另一个图形较多的花环。老师：”刚才花环的形状太简单了，老师还准备了一个更多图形 的花环。”让幼儿再观察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。小红旗：黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小结：原这个花 环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。老师：”这边老师还有一条更加漂亮的花环， 不过老师还没做好， 老师想请小朋友帮帮老师的忙，你们愿意吗？ ”可以叫小朋友上继续 完成，并给予评价表扬，再引导小朋友总结一下。、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。老师：”老师也给小朋友们准备了花环，不过老师一个人做的太 慢了，还没有全
4、部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样 接着有规律的排序。老师：”好，我们开始做，做好了，请双面胶帮忙。” 6幼儿操作活动，教师巡回指导。7、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。8、出示一条排列更复杂的项链。老师：”老师为了把自己打扮的更漂亮，还准备了一条项链，这 条项链很长，你们看看这条项链是怎么做的？”小红旗：黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形 绿三角形小结：这条漂亮 的项链原是更多图形按规律排列的。9、操作活动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。老师：”小朋友想
5、不想自己也有这么一条漂亮的项链呢？”老师：老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条漂亮的项链 了。10、幼儿操作活动，教师巡回指导。11、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参加音乐会。12、老师：”好，音乐会开始了，我们快点戴上漂亮的花环和项 链一起去参加吧！ 教学反思：这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识 解决问题，整个活动以收到邀请卡参加音乐会贯穿主线。 分三个环节 完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现一些简单图 形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特 征。这是对幼儿进行
6、初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在 发现规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步 掌握并概括简单图形的排列特征。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的 图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排 序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在这次活动过程中，对于一个经验不足的我说，有很多不好的地 方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿说偏简单， 这要求我要 去更多的了解幼儿现在所能达到的能力水平； 在幼儿操作前应给予说 明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程， 操作中给予指 导，可以让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的巩固， 操作后要给予评价，评价时要围绕这个活动的目标进行， 这就需要更 加明确活动目标；一些细节的东西也不容忽视，准备工作也要做的扎 实。相信通过这样一次次的锻炼，我会做的更好!
