《2023年东北石油大学招聘教师考试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年东北石油大学招聘教师考试（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东北石油大学招聘教师考试1、考试时间和地点：具体时间、地点见东北石油大学网站告知。2、考试形式和内容：(1)应聘的研究生研究生岗位人员采用笔试面试相结合的方式，先笔试背面试。应聘博士岗位的人员只进行面试。不能准时参与考试的应聘者，取消应聘资格和录取资格。(2)笔试：由学校组织实行，笔试内容为职业综合素质测试及专业知识(技能)测试两部分，具体科目现场确认时发布。笔试按百分制计分，成绩低于60分者为不合格。根据笔试成绩按照从高到低的顺序，按招聘岗位人数1:3的比例拟定面试人选。若浮现并列，则相应扩大面试人选。拟进入面试人员名单在校园网公示三天。(3)面试：根据不同招聘岗位的需要进行面试，重要采用试
2、讲与答辩、实践操作、学术科研成果测评等相结合的考核方式(具体由用人单位自行拟定)。重点考察应聘者的从师素质、专业知识、科研创新能力和授课技能等。面试满分为100分，成绩低于60分者或面试评委中三分之一(四舍五入)及以上评委评估的分数在60分及如下的，视为不合格，取消录取资格。(4)总成绩计算方式：应聘研究生岗位人员：总成绩=笔试合格人员的笔试成绩40%+面试合格人员的面试成绩60%;应聘博士岗位人员：总成绩=面试合格人员的面试成绩;总成绩折算保存到小数点后两位。(5)按应聘人员总成绩由高分到低分等额拟定体检和考核人选，若应聘人员总成绩浮现并列，以面试成绩高者优先。(6)笔试合格人数浮现空缺的，
3、取消招聘岗位;面试人选面试前未在规定期间内向学校提交有关材料的，视为弃权。经审查不具有应聘条件的，取消其面试资格。因弃权或取消面试资格导致的空缺，从达到笔试合格分数线的应聘人员中，根据招聘岗位和招聘人数由高分到低分依次拟定，并按照规定程序面向社会发布。让学生爱上语文课的方略诸多学生抱怨说：上语文课真无聊，我们挨着时间盼下课;常常听到有的教师下课回到办公室说：这节课学生死气沉沉;常常听到有的教师说：学生上课都没精神，对语文课不注重，睡觉的人特别多。但也常常听到有的教师说：这节课学生听得很认真。那么我们如何才干让学生喜欢语文课?我觉得有如下几点：一、激发爱好，增强学生求知欲望孔子说：知之者，不如好
4、之者。朱熹说：教人未见意趣，必不乐学。叶圣陶在语文教学十二韵中强调教亦多术矣，运用在乎人。 爱因斯坦说：爱好是最佳的教师。古今中外教育家都强调爱好的重要性，以便使学生乐学。学习爱好是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。如何激发学生的学习爱好呢?引起爱好的手段是多方面的。可以通过教师优美的语言进行描绘、论述。语文课教学语言艺术的规定：精确性、精炼性、优美性。其中优美性最能体现语文课教学语言艺术的核心因素，也是能给学生美的感受、激发学生爱好的重要因素之一。优美的语言，不在乎形容词的堆砌，不注重修辞格的多寡，而是要语言的抑扬顿挫、流畅悦耳、生动形象，给学生以诗情画意的享有。因此，教师要有相声般的
5、风趣、故事般的具体形象、诗歌朗读般的激情，才干通过优美的语言感染学生，激发学生学习语文的爱好。可以通过多媒体教学，让学生欣赏优美画面。例如我上贾祖璋南州六月荔枝丹这一学时，就用多媒体教学，给同窗们呈现多种各样的荔枝，不仅让学生懂得荔枝的多种形态、颜色、构造，并且让学生拓宽了知识面。尚有上曹冲神奇的极光这一学时，给同窗们呈现多种极光的优美画面。这些优美画面的直接刺激，不久就激起学生学习的爱好。采用有趣的活动形式。有趣的活动能让学生感受语文与生活的联系，激发学生学习语文的爱好。如我在高一上学期举办辩论赛早恋的利与弊、对联比赛，本学期举办朗读比赛、书法比赛、话本剧荆轲刺秦王，平时举办课前三分钟、分角
6、色朗读等等。学生都积极参与，好奇心极强，爱好也很高，真正体会学好语文的重要性。因此，爱好能推动着学生努力地去听课、去学习、去探究。二、密切合伙，共创和谐课堂师生关系是学校人际关系中最基本、最重要的方面。只有建立良好的师生关系，才干有正常的教学秩序，才干不断地提高教育教学质量。那么如何建立师生间密切合伙呢?教师要把整个心灵献给学生，热爱所有的学生。教师要尊重个体，真诚交流，共建民主课堂，走合伙道路。如我在上装在套子里的人这一学时，我问学生我们生活中有哪些套子?学生爱好来了，各抒己见。她们举了好多套子的例子如虚荣、名望、金钱、考试、升学率 . 我一一作了较客观的点评(表扬较多)，同步我也参与其中，
7、提出自己对金钱套子的见解(金钱是需要的，但金钱不是万能的)。接着，我便做了简短的小结：套子无处不在，我们要对的看待套子。我们虽然需要约束的规矩(如法律规章制度)，但我们不能作茧自缚;虽然要进入生活圈子，但我们不能落入怪圈。伴着铃声敲响，我们一起走过一节和谐的课堂，我们身心舒畅地走进知识的殿堂，并感悟生活。诚然，一堂课不能一味地泛滥开去，教师必须及时点拨、调控、归纳，要做到张弛有度，收放自如。教师要善于控制自己的感情，冷静地看待课堂浮现的偶发事件(如学生睡觉、说话等等)，做到既严肃又活泼，既庄严又亲切;教师要多表扬和鼓励学生。鼓励学生敢于提出问题，敢于刊登自己的见解。同步要对每个学生都寄予期待。
8、我常常对学生说：请来试一下回答这个问题，只要说出自己思考过的见解，说错了没关系。谁来挑战一下自己，朗读这一段话。 她(她)讲得很有道理，望继续加油!语文课程原则：教师是学生学习的合伙者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的活动过程。说得较好，融洽的师生关系是启发学生学习爱好和积极性的重要前提。因此，师生密切合伙，营造和谐的课堂氛围是每一种教师最起码应当做到的。它可有效地形成强大的合力，对学生起潜移默化的导向和增进作用。教师要巧妙运用课堂上随机浮现的情境变化，注重学生的情感交流，以参与者、合伙者的身份用平等的态度看待学生，相信学生，适时调节活动内容与教学方略。这样，学生就能在快乐的氛围
9、中接受教育，乐意学习，喜欢学习。三、新颖的导入语，创设愉悦的教学情境俗话说：良好的开端，是成功的一半。的确， 好的导语能迅速将学生引向授课主题，带入教学情境之中，或能动人心扉，或能发人深思。如我在上鲁迅拿来主义的这一课，便先给人们朗读一则导入语： 夏天，气温高，蚊子多，晚上很难睡着。有人打开窗子，好不好?(不好)那么将窗子关得严严的，行不行?(不行)但是，天下之大，什么人均有。有的人怕热而打开窗子，更有人怕蚊子关死窗子。为此，鲁迅先生写下了拿来主义。 尚有一则导入语如下：出示壹圆的硬币，问是何物?(钱，圆，金属.) 最后得到结论：从不同的角度看，同样的事物有不同的美，不同的体验。今天让我们来学
10、习米洛斯的维纳斯，从不同角度感受维纳斯的美。因此好的导语能使学生迅速进入上课的角色，并怀着浓厚的爱好、用心地听课，从而获得事半功倍的教学效果。四、应用直观的板书构造，增强教学效果板书是进行直观教学的重要手段，教师有了黑板和粉笔，可以根据授课的内容的需要写、画出内容或图形。完整的板书是教师进行教学小结的提纲，是学生复习的根据，也能把学生的注意力引向授课的重点，激起学生的求知欲望。如：【板书设计】胡同文化汪曾祺胡同 文化大潮席卷方正、来源、宽窄、网络 封闭、满足、袖手、忍安毫无气愤 衰败没落日趋消失该板书设计直观地向人们简介文章标题、作者、完整的内容和严谨的构造，能精确地把握文章的重点，且语言语精
11、字妙。加上线条简洁而不歪曲，能给人以美的享有。因此我们在设计板书时，一定要使自己的板书真正成为协助学生理解和记忆教学内容的有效手段，以便学生学得轻松，并徐徐喜欢听语文课了。总之，在语文教学中，作为一名教师要坚持把学生为主体，教师为主导做为自己的教学理念，在课堂上要留给学生学习的空间，给学生自由支配、自由发挥的空间，并尊重学生、相信学生，充足发挥学生的学习潜力，让学生积极地获取知识，参与学习的全过程。教师还要采用灵活多样的教学手段去激发学生的学习爱好，积极调动学生学习的积极性，共创和谐的语文课堂，以便学生不仅学好语文，并且喜欢学，学得开心。如何让提示语融入作文中考场作文要得，不仅需要解决体现技巧
12、的问题，更重要的是做到写什么与怎么写的完美统一。其前提自然应当是读懂试题，理解试题的含义。在提示语加命题的考场作文中，精确、深刻地理解提示语并让它融入文章很重要。今年黄浦区初三模拟考作文试题：你见过上海特奥会会标吗?她名为眼神，寓意期盼、关爱、关怀.在你成长的过程中，也许曾有那么一种(某些)眼神震撼了你的心灵，使你久久不能忘怀。请以眼神为题，写一篇600字左右的文章。试题的提示语把社会生活引入了作文试题，表述方式使考生感到陌生，面对试题有些考生一时之间也许会感到无从下手。这时候，精确、深刻地理解提示语的过程就显得尤为重要。考生必须咀嚼提示语的每一种字，弄清提示语的含义与作用：提示语中的第一句设
13、问，创设了一种场景，与社会生活衔接，吸引注意并引出下一句话，她名为眼神，寓意期盼、关爱、关怀.，强调了眼神应当是一种情感的流露，所谓写眼神实际是写情感，因此作文既要有神态描写，也要注意心理活动的描写，要让两者有机结合。在你成长的过程中，也许曾有那么一种(某些)眼神震撼了你的心灵，使你久久不能忘怀，告诉我们文章选材范畴很广，无论家庭、学校和社会中的见闻都可以作为文章内容，重要的是必须体现出所写内容曾经震撼过自己，增进了自我的成长，因此文章应在叙事的基本上有得当的议论与抒情，突出所写眼神在自己成长过程中的价值与意义。在精确理解试题的过程中，逐渐地将试题与自己的生活积累链接，与自己的阅读积累链接，搜
14、索出曾经写过或读过的同类文章。于是，陌生的试题逐渐变得熟悉起来，选择的空间被打开了，写什么与怎么写的问题也就自然解决了。【精彩佳作眼神】导游小姑娘的眼神带给我震撼去年，爸爸妈妈带我去天柱山旅游。不可否认，天柱山的风景名胜诸多，景色也很秀丽，但不知为什么，在我的记忆中却没留下什么，惟独一种人，确切地说是一种眼神，令我至今不能忘怀。那是一种炎热难熬的下午，我随爸爸妈妈一起来到了又一种景点-一座不太陡峭的小山脚下。我们遇到了一种乡下小姑娘。你们来旅游的吗?那，我给你们当导游吧，不收钱.她的脑袋晃了晃，眼睛里透出一股孩子般的天真来。好吧。爸爸点点头。途中休息时，我从背包里拿出Mp3和英文故事小妇人。她
15、立即显得好奇起来，忙不迭地坐到我身边，她指了指我的Mp3，有些疑惑的样子。这叫Mp3，懂得吗?我有些得意地说道。她摇摇头，眼光黯淡了，可我却没有在乎。当她看到我手中的小妇人时，却仿佛发现了什么宝贝似的，说话也结巴了，能.能借我.看看吗?我满不在乎地递过去，她却谨慎地双手接过。也许没学过英文吧，她什么都看不懂，一脸的失望，但我却分明从她的眼神中读到了一种渴望，一种我不曾有过的渴望，一种我理解不了的渴望。休息之后，我们又上路了，那本小妇人始终拿在她的手上。一路上，她总是向我问长问短，问我学些什么，教师上课好不好之类的问题，刚开始我还耐心作答，问多了，我便有些不耐烦了。她告诉我，她很羡慕我。我?羡慕我?我有些纳闷了：羡慕我被成堆的作业包围着?羡慕我在题海里挣扎着?羡慕我连旅游都得随身带着英文故事?我真的想读书。她喃喃地说道，眼睛里似乎有什么要涌出来似的。我什么都没有说，刚刚我心中的一切疑问，也在这一瞬间都解开了。回到家，爸爸让我写篇游记。但我怎么都没有灵感，满脑子是那个小姑娘的眼神，那会说话的眼神，那会变化的眼神，那带给我震撼的眼神.也许我永远不会再会到那个小姑娘了，但我会永远记住那眼神，牢牢地，记在心里.点评佳作1：作者写了一段亲身的经历，在叙事过程中，作者不断变化对眼
