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1、 坐井观天 集体备课 主讲人：罗钰捷课题坐井观天学科语文教学目标知识技能1、会认3个生字，会写8个生字2、分角色朗读，感情读文3、发挥想象，初步理解寓意过程方法1、引导学生自主、合作、探究学习，抓关键句子理解课文内容2、引导学生感情读文，分角色朗读课文情感价值通过小鸟与青蛙的争论告诉我们看问题，认识事物要站得高，看的全面，不要像青蛙犯了错还自以为是。教学重点学习生字、新词，理解课文内容及故事寓意教学难点分角色朗读课文教师准备Flash、PPT课件，挂图学生准备学过的成语教学过程设计活动内容教师活动学生活动备注一、旧知引入，揭示课题二、初读课文，整体感知三、细读品味27自然段四、课堂小结1、师导
2、入:同学们,我们已经学习了许多成语，请大家好好回忆一下，谁来说说你记得哪些。2、成语是古代人留给我们的宝贵财富，今天我们要学习的是一只青蛙的故事，从前有只青蛙住在一口井里，它只看得到井口大的天，谁知道这个成语叫什么？（出示课题，生齐读，并解题）1、现在老师请同学们看成语动画片，边看边听边小声读一读。（播放flash）同学们读的高兴吗？那再给你们五分钟解决以下问题。（出示学习要求）2、让老师来检查检查你们都学到了什么。（1）出示生字（2）摘苹果，读词语（3）课文讲述的什么事（小鸟和青蛙争论天空的大小）3、小鸟和青蛙一个在天上，一个在井里，他们是怎么遇到的？我们一起填填空。4、具体讲解“井沿”（井
3、口的边沿），能举一反三1、下面我们再一次走近这两只可爱的小动物，听听他们在讨论什么。（出示学习要求）2、数一数它们有几次对话3、品读第一次对话（1）找到第一次对话，小鸟飞到井沿做什么？（口渴找水喝）它为什么口渴？（飞了一百多里）（2）下面我们一起读读这段对话，男青蛙，女小鸟。师：一只小鸟飞呀飞。飞过山川，飞过河流，飞过田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看见了问：_？4、品读第二次对话（1）、学生分角色练习朗读第二次对话。（2）、理解“大话”的具体含义。深入探究：青蛙为什么认为天空只有井口那么大？（天天坐在井里）（3）、小鸟都到过哪些地方，才会觉得天空 “无边无际”？（4）、学生练读对话，想
4、象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。5、学习第三次对话（1）、出示学习要求（2）、教师引读，小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天空只有井口那么大，青蛙相信了吗？青蛙笑了说：“_”小鸟也笑了：“_”。青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？他俩谁说的对？为什么？6、通过青蛙和小鸟的争论，你知道了什么？7、出示课件，分角色朗读师：青蛙听了小鸟的话半信半疑，决心跳出井口看看，它在小鸟的帮助下，奋力到达了井外，它惊呆了同学们想想接下来发生了什么故事。下节课我们继续学习。学生自由发言 学生举手回答齐读课题学生按要求自读课文学生认读生字，齐读词语指名读第一遍，齐读第二遍学生归纳学生填空回答学生举一反三学生勾画小鸟和青蛙的语言三次自己读，点名读理解一百多里和口渴的感受男生：“你从哪儿来呀？”女生：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”分角色练读学生举手回答联系生活实际引导学生练习说话（无边无际的大海、沙漠、田野、草原、森林等）学生在指导下朗读学生带着问题自读第三次对话学生填空回答探究故事寓意由旧知引入新知学生按喜欢的方式自由读通过抽查发现学生问题并及时纠正拓展学生知识面了解青蛙和小鸟的位置关系将学生引入学习情境板书设计13 坐井观天青蛙小鸟井口大 天？无边无际井底天上飞3
