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1、爱是教育的本质教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生”。陶行知也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”由此可见，教师的爱是多么的重要啊！没有爱，就没有学生的一切：没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。爱是师德的核心，爱是教育最基本的行为准则和道德准则。爱学生的理念已深入每个教育工作者的心里，但真正做到的未必有多少人。其实我觉得应该是个脚踏实地、循序渐进的过程，从细节做起，从小事做起。这就要求我们教师要做生活的有心人，要善于观察学生，了解学生的心理变化，及时地沟通，给予疏导。要加强学生正确的人生观、价值观的导向，教育他们学会感恩。苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的
2、比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。减负提质的口号已经提了好多年了，有人戏谑的称：素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实。一个人的成才是有很多的路可走的，我们不应该“逼”人家学，关键是要做好引导工作。学生是活生生的人，是人就会有差异，他不会做，去抄同学的作业（虽然我不是提倡每个人都去抄作业），但从某种意义上说，他还是个要求上进的学生。老师的要求有一定的道理，但体罚或变相体罚就不对了，不能以“我是为了你好”来作为借口
3、。有些学生不会做，他连抄都懒得抄的，你怎么办？真正的关爱，是一个任重而道远的话题。其次，教师要学会爱自己，要有良好的心态。我们的教育教学工作是照亮别人，要想照亮别人，就请先照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样才能照亮内心呢？点亮一盏心灯，塑造阳光心态。作为教师的我们，只有拥有阳光般的心态才能很好地影响学生，影响家长，最后影响社会；才能真正成为一个幸福的教师！”具有现实的指导意义。一个人连自己都不爱，都不会珍惜，会爱他人吗？我想答案是不言而喻的。有些老师全身心的投入教育教学工作，有句话说“教师起的比公鸡早，回家比鬼还要晚”，那是走了一个极端了。“捧着一颗心来，不带半根草去”那是理想的境界，但理想
4、和现实是有距离的。我们要做到工作生活两不误，过分的透支，工作效率就会低下。作为一个教育工作者，我们都有一种深切的体会，我们的心情或强或弱的影响着课堂教学，这就要求我们要积极地调整心态，尽可能以饱满的状态、积极的心态投入到教学教育中去。把学生当做自己的孩子来对待，说说容易，真正做起来可就难了。我们要改变看待学生的眼光，千万不可把学生“看死”。我想老师都有一个体会：往往是成绩比较差的学生，出社会后对老师反而很尊敬。那是在以前的学校学习中，老师赋予他们更多的关注，这也说明了学生是在老师的影响下成长的。我们的一言一行无时无刻不在潜移默化的影响着学生，学生的人格、态度、价值观的形成，老师的作用是举足轻重
5、的。拥有强健的体魄、乐观的心态、渊博的知识、精湛的技能是我终身追求的目标。最后，积极和家长联系，要学会爱学生的家长。学生接触最多的是家长和老师，家长对孩子的成长是至关重要的，这一点不容置疑。老师对待学生家长的态度，也会影响着学生对老师的态度:是接纳?还是拒绝?当学生接纳了老师，老师才能走进学生的心里，对教育起到事半功倍的作用。有些老师批评学生的家长比批评自己的孩子还要厉害，让家长无地自容，家长回家后自然把气出在孩子的身上，孩子就会对老师反感。我们都听说过孩子最怕的是开家长会，因为家长会是“批斗会”。久而久之，孩子就讨厌老师，讨厌学校。所以，和家长沟通的方式、方法很重要，老师要尊重学生和学生家长，以尊重换尊重，多表扬孩子在校的优点，少些批评指责，在关注学生成绩的同时，更要关心人格的形成，心平气和地和家长讨论适当的、有效的教育方法，谋求家长的配合，共同关爱学生的成长。教育家夏丐尊说过：“学校教育到了现在，真空虚极了。教育的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”教育的本质是爱，教育的终点也是爱，没有爱的教育就是荒冢。充满爱心的教育，才能走得宽广且多姿多彩。
